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「狂賀！再狂賀！」這幾天許多明星高中校園內和網站上，想不看到這樣的畫面，恐怕都很難。台大甄試入學放榜，一千多名錄取者當中，有八成二是明星高中學生，其中又有六成以上來自北部都會區的高中。學者和家長團體批評，偏遠地區及弱勢學生，甄試錄取上台大的人數太低。這令人反省，甄試入學的原意到底是什麼？
不管還有沒有「聯考」這個名詞，在當今以考試成績分發為主的入學制度下，甄試入學不就是為了選擇那些具有特殊才能，而其才能未必能以筆試測驗出來，或者某一領域資質特優的學生，使他們經由合適的升學途徑而「人盡其才」嗎？現在可好，台大等名校對甄試入學訂定高門檻，使得高中生幾乎必須學科能力測驗每一科都達到高標，才有機會在甄試入學如願以償。結果就是：甄試入學回到了筆試決定一切的局面，而其原先依據的「多元能力」概念，也等同於要求「十項全能」了！
在這個現實下，學測成績不是每科都好的學生，只好繼續參加「指定科目考試」，選定自己比較擅長的科目參加筆試，然後以分發入學管道上大學。這樣的結果不是很奇怪嗎？完全違反了甄試為了選取「多元」人才的目的，且事實上兩種入學管道最終都淪為筆試決定，也同樣都被明星高中包辦。這才是真正的問題關鍵所在！
對於競爭激烈的明星大學以及熱門學系來說，當然並無義務以「關心弱勢學生」作為擇才考量；但以當今多元社會需求多元人才的趨勢而言，筆試成績優秀其實只能鑑別出同質性高的單一類型人才。如果明星學校只為作業方便，調高門檻以減少申請人數，降低作業成本，而且以學測成績為準以減少爭議，這種最「安全」的作法，完全抹煞「多元」的原意。所以囉，不管政策怎樣設計，怎樣改來改去，最終「上有政策下有對策」；而明星學校和所謂「會考試的學生」，依然是最大的贏家。
為讓偏遠地區學生有翻身的機會，教育部又推出了「繁星計畫」，但長春藤高中「微調」成績事件造成另一警訊。多元入學方案變成這種局面，顯然台灣教育的精英主義並未鬆綁！
