節錄：【敦化國中蔣姓學生家長8日在《自由時版》頭版刊登半版廣告，以指名道姓的方式，指控學校放任女兒同班同學、也是該校洪姓教師的兒子，長期霸凌她患疾病的女兒，導致女兒身心受創；洪姓教師反駁指出，對方指名道姓的方式刊登未成年小孩的名字就是公然霸凌，而且指控的並非事實。蔣姓家長8日在媒體頭版買廣告刊登「給郝龍斌市長的陳情書」，指控女兒從國七開始被同班同學霸凌，並於昨日上午舉行記者會，要求對方「認錯道歉，絕不再犯」。她也強調，就因嚥不下這口氣，所以窮畢生積蓄，花了近百萬刊登廣告。(中時電子報)】

能夠花近百萬登報的家庭，這個家庭一定是很富裕，可知這些登報的費用可以讓很多吃不起營養午餐的孩子吃一整學年度的午餐。

上述新聞稿根本是孩子們的人際關係，卻扯上大人們的恩恩怨怨。

現在的家庭教育有的父母把孩子教養成：男的寵上天，天不怕地不怕，我最大；女的驕為王，驕氣指使，當女王。

學校是一個小型的社會，也是一個非常單純的社會，往往在這一個單純的社會被太多的外力介入時而變的不單純了。做父母的得知孩子在學校遭受到迫害，首先要釐清原因，這原因是雙方都有可能犯下的錯，做父母的不該介入孩子的同儕人際關係，應該要讓孩子自己去解決這一個困難，和同學之間無法相處，被同儕排擠的原因有很多，做父母的應該要讓孩子了解自己被排擠的原因，試著去和同學之間的相處模式有更進一步的推展與互動。讓孩子了解，並非所有同儕都能用自己想要的相處模式與對待，這就是團體也是社會。

身為父母只能與同為父母的長輩好好溝通，企圖找到孩子們在學校相處的情形，並尋找出孩子們為什麼會傳出排擠同學的行為。大人們有大人們的解釋，但是不能介入孩子們的交際，這是一個讓孩子能夠獨立自主與成長的第一步。孩子若學不會如何在同儕之間找到自己相處失敗的原因，一味地依賴做父母的出面解決，將來離開學校，到社會上面對職場一整個大環境時，面對更多人的競爭時，遇到挫折了，孩子是不是也會有相同的畏縮與害怕，這時候，做父母的怪誰？怪學校教育失敗喔？

當面對複雜的社會，為了要讓孩子能夠有適應的行為，所以必須先讓孩子在學校學習如何面對自己在同儕之間的人際關係，進而在這些人際關係中找到自己的優缺點，讓這些優缺點有消長補償的作用，以因應將來離開學校時，在社會職場上能夠面對各種不同的障礙與排擠，並且可以獲得最大的自我保護與約束。

因此，做父母的，愛孩子是必然的行為，但是不能剝奪孩子自己的行為，處處讓父母為自己過關斬將，沒有什麼障礙的生活在自己的天地裡，於是，一個太過於驕寵的孩子，將來如何適應社會環境。