台南麻豆總爺國小併廢校事件，因師生及家長至教育部下跪陳情而備受矚目。事件的主角台南縣長蘇煥智，事後直說直指家長的操弄。筆者要告訴縣長，請您思考，為何學生們要大老遠辛苦的跑到教育部下跪？家長要如您所說的花錢來反對併校？您在做決策時有沒有考慮民眾的需求？或者是事先與社區溝通？

    　偏遠小校為什麼不能夠廢？為什麼社區民眾對廢校如此在意？因為主要是社區居民會將學校當作社區存在與否的指標：廢校代表著社區的消失，這是社區的存亡大事。在較偏遠的地區，平時學校是學生學習的場所，婚喪喜慶時也是社區聚會、共同議事的地方。學校的存在，意味著這附近是一個共榮共存的社區，讓家長、地方父老能營造、強化社區主體意識的地方。裁併學校，對主管機關而言，只是一紙公文，省卻許多麻煩服務與支持預算，但對社區的民眾而言，卻斬斷鄉土、社區的認同。

    　在偏遠小校的環境裡，由於學生的人數少，教師有更多的時間和精神可以重視每個學生，學生的個別差異能得到更多的注意，師生互動較好，同學情感也較親密，且弱勢家庭的學生也較能獲得照顧，若廢掉社區學校，這些偏遠地區的子弟們還要長途跋涉才能上學，這對鄉下的小孩子來說，更減低了他們接受教育的機會，造成另一種城鄉差距、教育落差。

    　總爺國小是個很有特色的學校，卻要因所謂縣府的考量而廢校，一紙公文，眾人扼腕，我不知道，在這整個事件中，學生的受教權、社區民眾的基本權益，被擺到哪兒去了？