事是人的所作所為    慾是人的所盼所貪   渴是人的得果得報   適是人的得騙得安   神是人的應判應佑    法是人的應守應省  

事實是人的寸步之匯流    慾念是人的得失之選擇    渴望是人的盛添之流變   適合是人的過分之想法    神明是人的自我之應映   法律是人的危境之門窗

政治人是揭竿起嚇    公務員是皆覓務惡    社會人是階亂言重    媒介園是接飾播恐   所慾是可說為眾多之意願嗎   所為是可說為眾多之行使嗎    任意是可說為眾多之規則嗎    借眾多之名行使個人的私心    如毛澤東行救貧之論述   如現今政府官員行使劫富濟貧的說法是同一致性    可悲人民的智力是比較好揣摩得知阿    

教育是一件長遠之方法    觀察者必須花費及片面去研判    所以難免有一些誤言或者誤判    但是敘述必定會影響甚殷     此事必然是要謹慎觀之   但是教育部居然出現很嚴重的紕漏    "實驗班"的精神可悲阿    如此草率的經營教育    那些實驗人員如何面對社會的考驗    是被同情還是被可憐阿    你們是家長的話應該如何面對     再來就是閩南語言及文字的規範     更是讓人啼笑皆非更是草率的成形    字是沒有一定的規定   念法有詳細去研擬嗎       

有人會說我又在數落民進黨了   那是對的   禍國殃民首舉民進   禁言異滅多為民進    為所慾為不離民進   貪官污吏少脫民進     民進民進我知也    人才人財吾近也    易地易行我騙之    好事好水吾得之    他黨他行我言壞     百姓百官吾駛壞      大家有共識嗎    見人見智建言建德    何時何可核賤核同     請來批評