《進擊的寫手》一書如進擊的巨人般極具魄力，裡頭匯集了各方好手的作品，且作者都為中小學生，傑出的文筆令人讚嘆。六個不同的題目，多樣化的發揮，文字的魔法感動人心。

看了這些青年們的文章，我不禁自慚形穢，暗自思忖我在他們這個年紀時，能寫出如此動人心弦的字句嗎？我後悔過去汲汲營營於課業成績的競賽，寧願為了考試而死讀書，卻忽略了大量閱讀所帶來的益處──增長知識、開拓視野、豐富心靈。唯有透過大量的輸入──閱讀，才會有好的輸出。書到用時方恨少、少壯不努力老大徒傷悲，如今在我扼腕的同時，我也重拾書本，從我有興趣的小說開始，我終於漸漸體悟到，閱讀──是浪漫的享受、是孤獨的修行。

本書除了收錄青年學子們優秀的作品，也有老師的評語及建議，更有教授寫作的專欄，讓我獲益良多。

年輕，就是要創造自己的故事

陳嘉英（景美女中教師）

【寫作是快樂的，可完成自己的想法，在紙上寫下的文字彷彿滴落的墨汁，在宣紙纖維的空隙穿梭、駐足、擴散，暈成無法規範、模擬的圖案，這讓寫作者得以享受由無到有、從飄飛到成形的創造感。】

【寫作也是自由的，可以揮灑自己的情感，無論是抽象的，微不足道的，光怪陸離的感覺，在寫作的世界裡，你便是主人，世界因你而定義，隨著你的情思而浮動。】

【寫作更是建構存在感的方式，可以與世界對話，表達觀察，解讀，建構的歷程。】

【寫作賦予書寫者無冕王的尊貴，不僅源於文字是有魔力的精靈，創作者能點石成金，更因反省，熱情淬鍊謙卑靈魂，讓文章得以感動自己，影響他人。】

【文字是巨大的熱氣球，思想情感是源源不絕的燃料，任人創造一次次的邂逅，翱翔東南西北，但也因為縱容人們在抽離與躍入之間探究俯拾即是的新發現，提供從多向發聲思想觀點中開發自我、正視自我的自由空間，所以寫作既是浪漫的享受，也是孤獨的修行！】

【作文題目像阿里巴巴呼喚的咒語，決定是否能啟動寶藏現身的關鍵，也像輸入汽車導航的方向，讓記憶感應，思路聚焦。】

【其次，題目隱藏著「觀看者」這個主體，「觀看」態度、心情、目的、狀態以及被觀看的受詞（人、事、物、景、理）。當這些目標確定後，大腦如雷達般開始搜索相關材料。】

【寫作是體會世界的許多方法之一，在飽滿的情節與敘事主軸上頭，穿梭著縱橫交錯的支線與細節，或即或離地調整姿勢眼觀，耳聽，嗅觸，而後以文字編織這種種多層次的關係。】

【1.起筆氣勢，提綱挈領。2.文筆凝練，含蘊豐富。3.舉例以證，說理精闢。4.條理分明，層次井然。5.觀微知著，寓意深刻。】

【這世界因為書寫而寧靜，人也因為書寫而具有理解的景深。】

他們這樣寫作文

郭碧雲（中山女中教師）

【一、敏銳的觀察力。●擴大自己的生活層面：生活圈狹窄的人，是寫不出好文章的。●觀察要深入而細微。●運用多重感官摹寫：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心覺。】

【二、用字、遣詞的技巧。】

【三、取材要切題。●審思題目的意思與內涵。●確立中心思想。●決定文章體裁。●確立篇章架構。】

【1.首先我看見什麼？（概略摹寫景象）2.這些景象中我印象最深刻的是什麼？（細節摹寫）3.我和這些景象的關聯（運用敘述、說理、抒情筆法）4.這些景象結合題目寫出它們在我的人生（小我）、在社會上（大我）的意義（提升作品的深度、廣度）。也可以從人、事、時、地、物構思下手，最後再加上悟。】

在創作中不可少的「詩性體會」

張嘉驊（北京師範大學兒童文學博士、知名作家）

【感受生活世界的「詩性體會」】

【是什麼讓尋常事物變得不尋常？】

【創作，其實是一種「遊戲」】

【「詩性體會」是要講故事的】

【注意相關的邏輯問題】

【得以提升文章境界的「詩性體會」】

【1.「詩性體會」奠基於生活世界，是以「詩的心靈」和「詩的表達方式」來對生活經驗進行淬鍊。2.文章應追求創意，顯示獨特性。善用想像和譬喻，可以讓尋常事物在文章中變得不尋常。3.創作是種「遊戲」，它的內涵是：既遵守規則，又要破壞規則；具有表演性質，但歡迎同台演出和共同欣賞；盡可在其中宣洩情緒，盡興的「玩」。4.在文章中要用故事來表現「詩性體會」，而故事是容許虛構的。但就算是虛構的，故事也要自圓其說。5.創作是思維活動，總會涉及邏輯問題。教導兒童寫作，要視實際情況，在「詩性邏輯」和「語文邏輯」之間求取平衡。】

創意、創意、還是創意

許榮哲（作家）

【創意：98%的紅色槌子。如果你想不到另一種可能，那麼請從反面切入，也就是「逆向行駛」。】

【創意的閱讀：猶太女孩的三個答案。】

【創意的寫作：老頭子做事不會錯。】

【創意的作文：神探作文。第一段：What（是什麼）。第二段：Why（為什麼）。第三段：How（如何做）。第四段：Else（反之如何）。】

【小說作文VS.童話作文。】

文章要感動人──請寫真心話

廖玉蕙（作家）

【作文不妨從尋常親切處入手。】

【作文與創作。】

【請鼓勵學生寫些真話吧！】

【寫出文章的真精神。】

【說小故事與講大道理。】

【看見生活裡的繁花盛景。】

你寫的：是你的思想？或流俗？

吳岱穎（作家）

【人間好不愉快。】

【流俗的觀點與思想的惰性。】

【重新認識思想的體系。】

【本質、目的與動機。】

【評價與實踐：為了更好的生活。】

【教育與作文：追求真善美的過程。】

讓自己永遠保持在一個故事中

王聰威（作家）

【問取材？生活經驗和情緒，變身精彩小故事。】

【問創作？想讓讀者快樂感，悲傷橋段總應有。】

【問哀愁？連結社會的悲象，道出個別的憂傷。】

【問創意？如畢卡索的拼貼，如電影的蒙太奇。】

【問文類？詩文格律解構後，各種文類互滲透。】

【問散文？真實之中有剪裁，再用情感來包裝。】

【問旅行？文學題材一部分，但無關文學本質。】

【問層次？突拔高到心靈感動，這樣有點「道理伯」啊。】

【問「畫面感」？透過練習可加強，畫面躲在故事裡。】

【問抒情？熱愛你寫的題材，不妨從親情入門。】

【問創作？每天都要讀和寫，慢慢生出作品來。】

【問創意？無論文字或想法，皆靠閱讀等累積。】

【問靈感？交織不同的風格，找出創作的「繆思」。】

【問文體？學生作文青澀，文學性。】

【問架構？作文閱卷時間短，當學生就聽話吧。】

【問隱喻？比如玫瑰略平凡，比如綠茶想過沒。】

【不相關？乍看無關係的詞，精準意象說服你。】

【1.散文是出自內心的，沒有任何限制。2.寫作內容以生活經驗為主，要在生活周遭尋找感動。文學性高，仍是以生活為出發點。3.擁有獨特獨有的寫作技巧，但內容仍得是日常生活的一部分。4.所有經歷成為文學作品的距離其實一樣長。5.作品與生活的連結度夠高，源於對題材的熱愛。6.生活的每一部分沒有高低之分，寫作也是如此，不是一種高高在上的活動，而是隨時隨地隨心所欲的熱情。它是愛好，而非高尚。7.許多好的作家，似乎是什麼都愛的。8.生活等於寫作，像呼吸一樣自然。9.每天寫，寫什麼？寫你寫完了有自信、敢給別人看、想發表的東西。10.讓自己永遠保持在一個故事中。】

文章說服力，來自情、理、法兼具

徐健麟（銘傳大學兼任講師）

【曹丕的《典論‧論文》云：「夫文本同而末異，蓋奏議宜雅、書論宜理、銘誄尚實、詩賦欲麗。」】

【《文心雕龍‧附會篇》：「情志為神明，事義為骨髓，辭采為肌膚，宮商為聲氣。」】

【一、「情志為神明」──情感乃文思之所由生。】

【二、「事義為骨髓」──主張理據是文章的骨架。1.持之有據，言之成理。2.取材新穎。】

【三、「辭采為肌膚，宮商為聲氣」──以辭藻修飾作為外鑠的表現。(一)善用比喻的技巧使文章生動。(二)寓情於景、情景交融。(三)散文亦須注意音韻的運用。】