學校本位課程發展的評鑑 游家政（國立台灣海洋大學教育學程中心） 評鑑最重要的意圖不是為了証明 (prove)，而是為了改進(improve)。 --D. L. Stufflebeam (1983) 前 言 「教育評鑑」是診斷教育問題、改進教育方案與判斷教育績效的 ...

宜蘭縣冬山鄉東興國民小學九十六學年度課程評鑑實施計劃 依據 一、本計劃依據教育部頒佈之「國民中小學九年一貫課程綱要」之實施要點訂定辦理。二、本校校務發展計劃。 目的 一、建立評鑑、檢視的機制，確保學校課程發展與實施的品質。

課程評鑑 台北市私立復興國民中小學 校長 李 珀 E-mail: polee@mail.fhjh.tp.edu.tw 壹、前言 教育部於87年頒布「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，並進行試辦工作，89年頒布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」，並自本90學年度起由國小 ...

542 現代教育論壇（七） 徑。 課程評鑑是課程發展與實施的整個過程 ，持續存在的㆒項重要要素 （黃光雄、楊龍立，民89；黃光雄、蔡清田，民88；黃政傑，民80；Marsh & Willis, 1995）。因此，評鑑是學校從事發展課程任務時，所不可或缺

2013/12/9 · 平均5所幼兒園就有1家不合格！縣教育局日前啟動「幼托整合後首波幼兒園基礎評鑑」，79所公私立幼兒園中，不合格家數竟高達15家。教育局表示，不合格項目主要集中在課程規畫類別，將透過教育局網站公布評鑑結果，也將

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