課程設計模式(目標模式、歷程模式、情境模式)(Curriculum Design Model (Objective Model, Process Model, Situation Model) 課程設計模式是課程設計實際運作狀況的縮影，或是理想運作狀況的呈現，希望藉此設計藍圖作為未來課程行動的指引。

課程設計模式 - 目標模式 學者將課程設計分成三種模式。即 「目標模式」（objectives model），以心理學為基礎， 「過程模式」（或「歷史模式」）（process model）以哲學為 ...

2009/7/2 · 課程設計的模式 朝陽科技大學 師資培育中心 王為國 1 ... Related More 虎與狐 2356 views Like Liked 會讓你抓狂的才是好工作? 2169 views Like Liked 10 团队开发 718 views Like Liked 甲骨文時鐘 347 views Like Liked

內容 參考試題 教科書對應 (第一組) 課程的種類 課程發展與設計模式 40單選題 4, 6, 7 (第二組) 課程設計的特性 課程設計的原則（缺） 40單選題 (第三組) 課程設計的學理基礎 40單選題 (第四組) 課程目標的意義 課程的需求評估 20單選題 20單選題 (第五組 ...

課程設計模式（一）塔巴模式 ( 草根理論 )1. 塔巴（Taba）提出 2. 課程應由教師，而非由上層循上而下的指令設計3. 採歸納途徑設計課程（二）自然模式1.

3.Tyler以學生將來所要表現的具體行為，作為課程設計模式 的第一步，此即目標模式的本質 （四）目標的來源 1. 從學習者本身當中去尋找教育目標，並考慮學生的當前興趣與未來興趣，兼顧特殊興趣與共同的普遍 ...

壹、課程設計模式 的理論基礎 一、課程設計的意義 課程設計（ curriculum design ）與課程發展（ curriculum development ）常被人混用，普拉特（ Pratt, 1980 ）指出課程設計強調精確性的設計觀念，它是指課程設計者從事的一切活動；而課程發展強調演進 ...

品德教育之課程設計理念及其教學模式 李琪明(台灣師大公民教育與活動領導學系教授) 本文刊登於2004年＜學生輔導＞92期，8-23頁。 摘 要 處在民主、自由、多元與開放之新世紀，品德教育亦須與時俱進，揚棄窠臼與教條，以 ...