教育騙術十二年國教107課綱 - sigmachen 的部落格

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教育騙術十二年國教107課綱

2018/04/26 15:36:04瀏覽521｜回應2｜推薦2

教育騙術

入井之蛙

十二年國教107課綱

十二年國民基本教育課程綱要

國民中小學暨普通型高級中等學校

語文領域-國語文

中華民國一○ 七年一月

伍、學習重點

一、學習表現

國語文之學習表現　分「聆聽」、「口語表達」、「標音符號與運用」、「識字與寫字」、「閱讀」與「寫作」六個類別

（三）標音符號與運用　

學習階段

學習表現

第一學習階段

3-Ⅰ-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。

3-Ⅰ-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。

3-Ⅰ-3 運用注音符號表達想法，記錄訊息。

3-Ⅰ-4 利用注音讀物，學習閱讀，享受閱讀樂趣。

第二學習階段

3-Ⅱ-1 運用注音符號，理解生字新詞，提升閱讀效能。

3-Ⅱ-2 運用注音符號，檢索資訊，吸收新知。

二、學習內容

1.標音符號

學習階段

學習內容

第一學習階段

Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。

Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。

Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。

Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。

Aa-I-5 標注注音符號的各類文本。

第二學習階段

Aa-Ⅱ-1 標注注音符號的各類文本。

附錄三：語文領域-國語文學習表現之教材編選與教學實施說明

（二）教學實施說明

3.標音符號與運用

（1）注音符號教學實施於第一學年前十週，採綜合教學法教學。依符號學習的認念以及拼音難易安排教學順序。

（2）指導學生練習拼讀時宜採「直接拼讀法」。學生看到注音符號後，直接讀出字音，再用反拼法複習。練習時應注意學生發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的高低。

（3）教學時應考量學生的學習成果差異，期能在第一學習階段結束前達到熟練應用。