狀況劇－可以這麼做

我在成果展前２週跑了一趟高雄，帶一個為當天活動做準備的期前活動。之前我傳了成果展活動內容大綱給大家，也將那天要做的事寫出來。

兩期的學員都來了。我按照原定計劃開始帶大家做點事情，但是全場有些浮躁，有些吵鬧，不斷有人跟隔壁的人耳語，甚至打打鬧鬧，對於我的說明不能馬上明白，不斷有人發問，我不斷重覆解說。當下我想到：「糟糕，她們不想做這件事情。」

當天的事實

我在更早之前已經傳過這個活動的計劃書，沒聽過有人不同意，怎麼會這樣呢？但是消息已經發出去了，只好硬著頭皮繼續在吵鬧聲中將事情做完。

我一開始就預告我必須在５點前離開。快到５點時，學員Ａ說出了令我十分驚奇的話，她在參予團體的一年多中沒提過不同意這規則，卻一直理所當然地行使她自己的想法，而且認為別人都跟她一樣。我在來回幾次的對話中看不到她接收到訊息的回應，覺得再說下去也沒用，想到這一年來已經多次透過專員提議成員處理過好多次她的狀況了，心中的煩躁升到最高點，終於說出：「我生氣了。」收拾東西離開。──我終於將生氣表達出來了。

可以這麼做

在我覺得場面不對勁時，停下來不說話，眼睛看著大家。過一陣子可能會有人發現我怎麼不說話，而停下騷動看著我。待大家都安靜後，我說：「我覺得妳們不想在成果展中做這些事情，是嗎？」

可能一：

「是啊！妳到底要做什麼，我們都不明白，也沒興趣。」

「這樣嗎？」我思考了一、兩分鐘：「除了作品展示之外，妳們是不想做成果展的這些活動，還是連成果展的發表會都不想做呢？」

可能回答：「成果展的發表會是一定要的，消息都發出去了，只要跟以前一樣說說話，發表感想就好了，不要做這麼多事情。」

我再想想：「我是想消息都發出去了，要改變內容有點沒信用。既然這樣，妳們不想做，那也沒關係，成果展的主角是妳們，以妳們的想法為優先，接下來妳們自己討論看看當天的流程要怎樣，我先離開。決定之後，請專員通知我就好了。」我收拾東西，先離開，讓她們自己討論。

可能二：

有人說：「沒有啊！既然老師說要這麼做，大家安靜一點，看老師要我們做什麼？」大家真的安靜下來。

「我覺得這一次我和專員忽略了一個步驟。」沒人接話，我繼續：「我從開班、上課的第一天開始，不斷說的話是：『這是我的建議，妳要不要接受妳自己決定。』『我邀請妳發言、唸作品，這是作業提示，可以寫這些，但不是規定』已經說了兩年了，我『以為』大家都明白、習慣了。

前一陣子，我參加的女書店寫作班，最後的『Ending Party』安排了很多活動，非常溫馨，令人感動，我才知道原來寫作班的成果展可以這麼動態、有趣，激發了我一些靈感，其中有一、兩項可以直接取用。所以寫了一份計劃書傳給專員，請她轉告大家。她說大家不明白我要做什麼，我說那我來帶一次準備活動好了。

時間定好之後，我又傳了一次計劃書和當天要做的事情給大家。時間到了，我就來了。在這整個期間，我沒有聽到有人說不同意或有任何其他意見的聲音，我就『以為』大家都同意了。

現在，我才知道，漏了一個步驟了。專員應該在之前的聚會中先問大家，『Ｘ月Ｘ日的成果展大家想怎麼做？』如果沒有其他意見，全看專員安排的話，再將我寫的計劃書拿出來，說：『老師寫了這個計劃書，大家要不要參考看看？』然後做成決定（或許做些修改）。這樣就是大家的決定，不是我『規定』要這麼做的了。」

「……」

「我的那份計劃書只是『建議』而已，不是『規定』，只是沒有特別強調這一點，也沒特別問一聲：『妳們要不要做？』妳們將它當『規定』了。有人不想做，但是又勉強來參加；雖然人來了，但掩不住心中那股不想做的意思，在行動中表達出來了。大家是不是不想做呢？」

「……」

「那我們現在來討論看看，當天的活動要怎麼進行好了。」