孩子的快樂存款簿～我好棒！

我好棒？我不會？
學步兒已經可以從掌握周圍事物的控制感中得到喜悅，會因為自己可以完成某件事而感到自豪，也會很得意自己做了大人做的事。例如，當孩子試了各種方法，終於打開玩具箱蓋，拿出想要的玩具；或是疊好積木時，會不自覺張開雙手，眼睛發光，似乎向大家展示著自己的傑作，表現出「我好棒！」的成就感。他不但心情愉悅高亢，甚至主動想要接受更困難的挑戰。

但同時，幼兒也會因為自己做不好、學不會，而覺得沮喪羞愧。例如打翻東西時，他也許低著頭不敢發出聲音；或是難過得嚎啕大哭，好像在告訴你：「我不會！」這時，父母的反應十分重要。敏感的孩子很快就會從爸媽的態度中，揣測自己表現得好不好，或是猜想自己是不是受到父母的喜愛。在幼兒學習的相關研究發現：照顧者在幼兒失敗之後所表現出來的負面音調與表情，會降低孩子嘗試困難項目的意願。而長期在批評、矯正的氛圍中遊戲、學習，孩子就算能力比同儕更好，卻比同儕少了學習動機。不要過度強調孩子表現的結果，或遊戲中的輸贏，以鼓勵的態度，才能培養出孩子解決問題的信心與毅力。

營造快樂氣氛
日常生活中，父母可以透過一些方式，為孩子保留探索中所得到的樂趣，營造孩子學習時的快樂氣氛：
一、陪孩子夢想成為大人
人因夢想而偉大，每天陪孩子談談生活中發生的事情，並且鼓勵孩子說說他所發現的大人世界；一起玩扮演遊戲，讓孩子成為大人，孩子比較容易脫口道出自己的情緒和內在狀態，不僅讓我們有更多機會了解孩子，也可以讓他得到一些不同的想法和觀點。

二、給予孩子客觀的回饋
觀察孩子如何探索新奇的事物，當他努力嘗試不同的解決方法時，儘量不要打斷。當他轉向你求助時，可以給他一些客觀的回饋，如：「喔，這個東西有一點困難，要多試幾次！」稱讚他的進步或解決問題的努力，提醒孩子他已經學會的技能。但不要扭曲孩子主觀的感受，當孩子表示：「這很難，我不喜歡」時，不要直接回應：「不會，你很喜歡的」。

三、適時的給予讚賞
雖然孩子並非為了大人讚美才認真學習，但通常真誠讚許，是給他最好的禮物。例如，當他第一次成功地把湯匙放進嘴巴裡、一段時間沒有吵鬧，都可以對孩子說：「謝謝你這麼有耐心，真是媽媽的好幫手！」這些值得嘉許的時刻，需要家長多用心思去挖掘、賦予意義。

能夠分享的成就格外甜美。在探索與學習的過程中，不管孩子達成目標或是遇到挫折，父母的支持與鼓勵永遠都是最好的陪伴。