感謝電小二推薦，本文於2014/12/24登上聯合新聞網首頁，生活消費｜貼心下午茶。

今年，我們用摺紙的方式做了好幾棵聖誕樹。

最先完成的是用25個聖誕老公公拼成的聖誕樹，接著，在「適度的壓力」下，我們又一個人完成一棵小聖誕樹。然後又在「適度的壓力」下，合力完成送給科任老師的小聖誕樹和禮物!

「適度的壓力」是五個很奇妙的字，我們的老師很愛說它，然後我們聽了它以後就會轉緊螺絲繼續往前!

老師常碎唸著重點不在摺紙，而是要大家在面對困難時努力克服!

說也奇怪，在「適度的壓力」，我們連沒派成功課的數獨都能完成!最誇張的是有好幾位同學不管上什麼課，手都停不下來的一直摺，所以老師就會說她好像一直在拿石頭砸腳!還問我們是不是越摺越覺得有趣，那有沒有可能有一天算數學算到覺得有趣?

OMG~~

在老師的誘導下，這題目好像要答是，可是這種答案要怎麼說出口?回答後會不會就得到更多數學練習卷?

原以為這個聖誕節有兩種聖誕樹，又有老師送的仙人掌就夠特別了，沒想到有一次的彈性時間，9班老師還讓我們有機會當小老師!

比同班同學先學會做已經夠神氣，但是有機會教別班同學，更讓人開心!

接著有一天，老師突然放下手邊的工作開始裁大正方形，並分給不同的同學負責摺!

有人負責摺葉子，有人負責摺樹幹，也有人負責組裝的工作，看著大棵聖誕樹出現，我們心裡都覺得很開心!最重要的是經過的人一定會說：「你看!他們班有大聖誕樹ㄟ!」

最後，我們又做了可愛的皮卡丘和老公公黏上去，可想而知有多吸睛囉!

老師還強迫幫我們拍個人照，說希望我們明年再看到照片時，可以大聲說出自己的進步!

故事到這裡並沒有結束，因為在老師說要讓我們做餅乾屋的時候，有兩位同學一直講不停，於是他們就得到了當小老師的機會!

如果不把急著討論的那種聖誕樹教會大家，就要得到「發水桶」的處罰!

老師真的很好笑，處罰就處罰，講成「發水桶」讓大家都笑歪了!可是這兩個小老師在指導我們的過程中，竟然說要放棄教我們，寧願得到「發水桶」!

對兩位小老師來說，應該可以用經歷千辛萬苦來形容這整個做聖誕樹的過程吧!

總之，我們順利完成第三種聖誕樹，小老師們都快崩潰了!

對了，忘了解釋什麼叫「發水桶」了。

就是我們在做餅乾屋之前，如果在「適度的壓力」下，螺絲仍轉不緊，人家得餅乾和巧克力，他就只能得水桶裝口水囉!

哈哈哈~~

我一定要再說一次，我們老師真的很愛說「適度的壓力」，再來就是「發水桶」!

不知道活動過後，「發水桶」會換成什麼詞?