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| 2011/05/17 23:14:27瀏覽460｜回應0｜推薦2 | |
| 這是叔公年輕的時候寫的文章，這幾日這位偉大的老師好像要出書了，叔公便託我幫他找到這篇文章。看了很感動，也很羨慕有這樣的老師陪伴，我把他打成電子檔方便已有老花的叔公閱覽，另外也跟大家分享。
Ｐ．Ｓ當時登在中央日報的都是如今的大咖，如黃宗羲、白先勇、三毛、余光中、陳芳明等等，身為後輩子弟，僅登過國語日報和幼獅少年，真覺慚愧。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 陳秋祥〈春風春雨〉 民國60年5月5日（三）登於中央日報第九版 志剛兄從基隆來信，告訴我下個月中旬有一個星期休假，要回來探訪國光老師，希望我能邀約附近的同學一道去。讀完他的信，空中又飄盪著老師的音容笑貌，也飛來了記憶中的吉光片羽。 上小學三年級下學期的時候，國光老師由他校調來擔任我們的級任老師，由於老師帶有些微的福建上杭的土音，我們的國語程度本來就不好，這一來老師的話更聽不進去，上課也更加嘈雜，大家在底下裝鬼臉、說笑話，可是老師並不加以苛責，只微笑地說：「各位同學，我知道我說的國語，就像你們說的國語一樣不標準，從今天起我們一同學說標準的國語吧！」為了提高我們的學習興趣，老師每天進教室總先說一個童話故事，才開始教學活動。老師還特用木板做了十個寫著「請說國語」的小牌子，掛在教室後面的牆壁，同學們聽到誰說了閩南語，就送給他一個，十個全送光了，再由拿牌子的同學送，已拿有牌子的再說閩南語，別人仍可再送給他，常有同學同時拿著兩三個牌子的，放學前登記同學拿過牌子的次數，每星期統計一次，進步的有獎，結果十之八九得獎，半年下來大家能聽能講，班上已聽不到閩南語。 升上四年級之後，改由同學輪流說故事，說完再由老師和同學檢討指正，為了希望得到更多的誇獎，大家都很認真準備，這種學習方法真使大家學來有趣。於是到了五年級的時候，不只學校裏頭的演講、朗讀、作文、注音，各種比賽的前三名常由班上的同學包辦，我們更常代表本鄉參加全縣比賽，志剛還得過全縣演講比賽的冠軍，這是學校未曾有過的光榮，校長家長對我們刮目相看，老師們也紛紛起而效法，現在談起這些事，還可從老師的眼裏讀出他內心的喜悅。 同學們在一起聊天，總會談上小學時的生活情形，不知談過多少回，但永遠談不倦，儘管只有三年半的時間，可是我們受益太多了，這些受益除了得自老師在課堂上的循循善誘外，最大的受益還是在放學後的相處。那時老師隻身在校，生活跟我們打成一片，常在放學後帶我們到野外小橋上晚眺，共聽流水淙淙，指著黃金色的稻浪，坐在草地上為我們解說各種農作物的生長過程和特徵。 有月光的夜晚，老師就會邀我們到校園乘涼吃糖果，大家在老師的四周圍坐著，看螢飛，聽蛙鳴，聽老師教看星座的方法，說星星的故事，牛郎織女星的淒涼悲劇，最教我們感動，大夥兒跟著「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階月色涼如水，臥看牛郎織女星。」 在野外散步或是夜晚乘涼的時候，老師總鼓勵我們提出問題，同學們天南地北毫無顧忌的問，但不管問得多光怪陸離，老師都不厭其煩得說明。老師也常在這些時候告訴我們做人的道理，做事的方法，二十四校是老師用來勉勵我們的故事，這種不板起臉孔，不著痕跡的教導真非課堂上的訓話所能比擬。就在每天三、五句的解釋誦讀下教完「朱子治家格言」，到現在我們還常像小學生似的在老師的面前，朗朗背誦「黎明即起，洒掃庭除，要內外整潔……一粥一飯，當思來處不易，半絲半縷，恆念物力維艱……。」在文化復興運動聲中，二十四孝的故事和朱子治家的格言，應該值得印發給中小學做為精讀的教材。 民國四十二年初中的入學考試已相當激烈，一升上六年級有些家長要求補習，老師沒有答應，老師認為讀書要緊，我們的身體更要緊，只要認真上課就夠了，不過老師還是利用星期日免費為我們複習一星期下來的功課，複習之後再個別輔導，老師教學的成果，直到入學考試才表現出來。班上有十七個同學參加入學考試，結果四個考上省立虎尾高中，二個考入省力虎尾女中，其餘的全部考上西螺中學，在鄉下這簡直是奇蹟，這證明不補習照樣可以考上好學校。 志剛上傑和我一樣在貧困中長大，尤其志剛更窮，我們都得在農作物收成期的下午去拾稻穗撿地瓜幫助家計，老師很同情我們，准許我們下午去拾荒。一個天氣晴朗的下午，為了搶撿一串掉在地上的稻穗，高興地衝過主人規定的界線，主人在我的背上凶狠的抽打一鞭，我在日記上寫下對主人的痛恨，對上天的埋怨，怨上天不公平，第二天老師在日記上加評語說：「學習不恨不怨，貧窮不是可恥的事，『將相本無種』，偉人都是在艱苦不幸中長大，貧窮更應勤奮自強。」老師的話成了我終生的座右銘。 小學畢業後我們三個在老師的濟助下，順利的進入省中唸書，每次快開學的時候，老師就分別到我們的家，送來註冊費對父親說：「先拿去應個急，等有錢再還吧！」其實這只是老師怕父親難為情才這樣說的，那幾年正式家境最困苦的日子，總是借的時候多，還的時候少，志剛雙親早亡，他和弟妹只靠祖母替人做零工洗衣服維持生活那曾還過，可是老師並不因此間斷過，可是老師借出的錢根本不因此間斷過，因為老師借出的錢根本不曾想過要收回。在老師的督促下我們更加奮勉不敢偷懶，現在志剛已是一家大公司的生產課長，士傑則在台北開了一家電器行，他們也都是辜兒怨的長期捐助人，每次捐助的數目雖然不多，但只有這樣做，我們才敢在老師的面前自稱學生，才覺心安。 算算日子，再過二十來天，志剛就要回來，大夥兒又可在老師的面前歡唱小學時學來的童歌，聽老師談我們在小學時的趣聞，沐浴在老師的春風春雨裏，可以找回失落的童年，這是何等的甜蜜！何等的溫馨！ 六十年四月二十五日 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
