腳步來到信銘的學校，再次面對老師翠美感覺十分的狼狽，但是眼前不去求老師幫忙是不行的，硬著頭皮來到老師的辦公室，翠美紅著眼框跟老師說：「老師！信銘離家出走了，能不能請妳幫我問一下同學們知不知道他的去處。」

老師聽到翠美的話後也很驚訝的問：「怎麼回事！小孩子會跑掉！」

翠美低著頭說：「我狠狠修理他後，不久他就跑掉了。」

老師也不意外的表情說：「現在孩子翹家的問題很嚴重，我們班上也好幾個翹過家的，如果找回來的話妳自己要考慮一下怎麼樣綁住他，有的家長很無奈的是用錢的方式，待在家裡一天給多少錢這樣子的。」

翠美聽了很訝異的說：「不會吧！給錢讓孩子待在家裡。」

老師不痛不癢的說：「不然就是用打的囉！抓回來狠狠打他一頓，再不行送少年隊去管訓，現在的少年隊可以幫忙父母親管教孩子的。」

翠美好奇的問說：「少年隊也管這個嗎？那樣怎麼樣的條件呢？」
老師說：「小朋友打架鬧事不回家，吸毒翹家及加入幫派這些行為出現時都可以申請呀！他們會把孩子帶到收容中心去給他們強制完成學業再出來。」

翠美終於明白老師說的是類似少年監獄的地方了，她很無力的說：「信銘應該還不至於吧！」

老師嚴肅的說：「做父母親的不要老是認為自己的孩子很好不會變壞，現在這些外在的誘惑很大，我們是長期跟小孩子相處，反而家長沒有我們了解孩子。可是我們跟家長溝通孩子的問題的時候，家長卻只會認為我們在找麻煩，卻不清楚自己孩子正在轉變中，不是我愛管學生，我也很想學有些老師只管學生有呼吸就好，但是我就是想把學生給帶好教好，對於一些比較壞的學生我真的沒有辦法容忍，對於信銘妳自已要懂得掌握，不然妳只會越來越辛苦的。」

翠美低著頭小聲說：「我了解！謝謝老師。」

老師對於信銘的叛逆似乎有很多意見，當然對於翆美始終也是一貫的諷刺語氣，對老師而言能夠把管教學生的責任放在父母親上面會更加輕鬆一點，不然這年頭的孩子打也不行；罵也不聽，這個工作壓力太大、責任也太大，社會給的範例沒有一個是好的，大人的行為往往不知不覺中影響到孩子，現在的孩子又都是電視兒童，試想一打開電視不是殺就是打罵，社會給孩子的主觀意識是什麼呢？接下來大家要為這個不正確的教育方式付出多大的代價，當孩子一個一個往不好的方向走的時候，誰能夠挽回這些國家未來的主人翁呢？

老師此時刻的想法很單純，信銘已經是黑名單上的榜首，一個開始翹家翹課的學生，開始要跟班上同學隔離，千萬不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋粥，將要對這個學生展開隔離的計畫了。

翠美帶著忐忑的心情回到家中，整個人昏沉沉的不想吃也不想睡，身體覺得很累很酸但是眼睛就是閉不起來，孩子是去了哪裡了，是什麼時候讓他心裡有了放棄一切的念頭呢？這個家跟這個母親一點都沒有讓他留戀的餘地嗎？

翠美在心理不停的吶喊著：「孩子！你是媽媽的生命！別輕易的放棄媽媽呀！」

在意識朦朧中翠美被一陣電話聲吵起，以為是信銘打來的所以高興的拿起電話，沒想到是老師打來的通知電話：「信銘的媽媽嗎？」
翠美趕緊說：「是的！」

老師不客氣的語氣又傳來了：「我問過班上的同學，她們說你兒子昨天半夜有打電話給她們，約她們去舞廳跳舞，還有就是你兒子聽說有在磕藥。」

翠美驚叫說：「怎麼可能？」

老師冷漠的回答說：「看樣子妳很不了解妳的兒子，我想每個父母親都把自己的孩子當作是寶貝跟乖小孩，結果孩子變壞了也不會去承認，這一點我想妳要好好處裡，因為這些都是違法的行為，如果孩子來到學校我也會按照校規處置的。」

老師的無情割傷了翠美脆弱的心，當下好想跟老師說不是應該有教無類嗎？為什麼老師每一句話都把信銘當作是壞小孩，難道被歸類成壞小孩的學生就不用好好教導嗎？然後讓這些孩子都有偏差的眼光去看待這個世界，到了長大後學會掌控權力的時候在來危害社會嗎？

翠美整個人其實已經崩潰了，聽到老師的說法知道信銘已經走到了一條不歸路，今天不管他有沒有回頭都被打上了印紀，一個很糟糕的印紀。

這個孩子是不是像老師這個樣子直接放棄呢？是不是要順其自然的等他長大懂事？是不是該有其他的做法跟方法讓他可以走回頭路。
翠美的勇氣又出現了，這個時候她不能倒下，更不能退縮，孩子一生的關鍵時刻就是在這裡，如果在這個時候任由他迷失的話，不但自己會少了寶貝兒子，還會製造社會上的問題，不行讓孩子在迷失下去了，翠美不能一錯再錯，不管怎麼樣都要先將孩子找回來。