段考過後

學生在學校讀書，其目的在培養學生成為一個有用的人，所以提升學生「能力」是學校的中心思惟。

為了理解同學的學習成果，學校會在學期中實施「段考」，段考過後學生關心的是自己的「成績」，老師關心的卻是學生的「能力」。因此在段考後，大多數的老師都會帶著學生的考卷做「訂正」的步驟，希望在檢討訂正的過程中，將學生不及格的地方補救起來。

老師帶著學生重新再看著已經評過分的考卷，「往者不可諫，來者猶可追」，老師們透過學生答錯的經驗，指出了學生在課程中的某些「失誤」或「遺漏」，或是「見地的偏差」。學生在檢討過程中，或許聽到的是老師聲聲的責備，但是阿！老師的心卻是希望學生補足應該有的能力。

最近看到靈婆的部落格驚為天人：兩個我終於交會，通靈人的愛情、情惑、孟婆湯、空空過日子。

靈婆透過了宿世的經驗，而抽取出應該學的生命法則，真是難得。過去心是「識」，能運用識的材料，而不落在對過去的糾葛當中，方是使用過去心的正確方式。

《本生經》佛陀悉達多為弟子說本生故事，然後透過故事，指出弟子該學習之處。這就是宿世通的真用意所在。宿世通是為了今世的學習而打開的記憶庫，過去的考卷已經考過了，老師帶著學生做檢討，宿世通是為訂正過去的錯誤（能力不足之處），引出適當的生命法則，其目的仍然是提升學生的能力。

阿姜查在《靜止的流水》一書中所提的經驗，我們可以透過今世的學習，改正了過去生的錯誤，這是透過現在而改變過去。其實不論過去，現在，未來，發生的事情不是關鍵，關鍵是我們的生命特性（能力）補足了否？

在孟婆湯一文的回應中，有同學說孟婆湯失效。其實不是失效，而是提早輸入記憶庫，因為她特別有福德，可用這整段時間作答。最近舍妹告訴我，我那個外甥也是如此，三四個月的嬰兒時期，雖不會說話，卻就知今生的天命。外甥是長大了才敢說出來，願這些特別有福德者，都能從靈婆的經驗中得到啟示。