轉眼看氣候變遷

        教育的目的在於啟發學生的能力，引導學生建立自己的「見地」。但人類的「見 地」是多元累積而向上的，所以要學會站在巨人的肩膀上，這樣方能看得更遠。

        最近上「商業文獻導讀」，每週提供學生一個專題來搜尋，第一次主題是「ECFA」，第二次的主題是「長尾理論」，而本週的主題是「氣候變遷」。

        商業與「氣候變遷」有何關係？其實所有的人，企業、國家，都不能離開地球這個外在大環境而獨立存在。因此若能在學生年輕時，就使其具備正確而豐富的「氣候變遷」的知識，就能及早建立學生綜攬全局的見地。

        學生若習慣站在這種高度來看待一切問題，許多紛爭將會消彌於無形，或許從現在開始到2050年這「關鍵2度」的「地球40年」得救的機會會增加。

        所謂關鍵兩度是指氣溫若升高兩度，則地球氣候將不可逆轉、無法挽救了，目前已上升0.6度。簡單的說：若真的升高了2度，將來的台北市就會變成台北湖，而那時同學們若要回母校，說不定騎的是「水上摩托車」啦！

        說一尺不如行一寸，同學們，節能省碳，下課10分鐘，請隨手關掉教室的日光燈，全校42班，每班至少10支日光燈，總共420支燈管所省的電也不少，積少成多，莫以善小而不為。若老師下課時忘了關麥克風的音箱，請提醒老師。每一瓦電都要計較。

        請閱讀：「八八水災－邁向哥本哈根之路」論壇，會議議程四位主講人的投影片。