No College , No Job?這句話好像反映了台灣社會，但畢竟畢業並不等於失業，工作是有，只是想不想做吧？。

其實，如果白居易、李商隱能來到這個年代，能夠當我們可愛台灣的讀書生，發表自己的心聲時，他們一定會喊：『怎麼又是你，聯考（學測）！我才活過一個亂世的科舉哪！！』哈哈！沒錯。

但就中國古代裡面的科舉考試制來說，可能得先排除一些慣性認知，因為它的本質上，是一個文官的選拔制度，而不是文學創作才華和經典闡述能力的考查制度。然而我們現在的聯考也不再是聯考，也沒有古代科舉上的落第壓力，叫做學科能力測驗（簡稱學測）。何謂學測？簡單來說，學科能力測驗的考試科目包括：國文、英文、數學、社會與自然五考科。其中社會考科的內容包含歷史、地理、三民主義與現代社會；自然考科包含物理、化學、生物、地球科學等學科內容。社會與自然考科結合不同學科的設計，有考察考生綜合運用這些學科內容的用意。簡單扼要是吧？Show Me！？表面上好似真的提升我們台灣子弟的知識和學評，但本質上？這我就不大敢說了。

就在我看完余秋雨的《山居筆記》之後，發現台灣的考查制度其實也沒有說很理想，如果說，一個制度能使讀書生不再以考試惡補為手段，升學學評為目的？那真正該追求的學生的理念嗎？還是以補習花費大把鈔票的空虛？別說我不懂，范進也很無奈，即使是那廢除科舉的袁世凱。