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| 2018/06/08 22:16:25瀏覽54｜回應0｜推薦0 | |
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「學習不僅限於教室！」隨著時代演變，學習的範圍越來越寬廣，不再僅限於傳統教室，成功大學教授劉舜仁表示，目前已有不少學校逐漸將空間作為教學改變的觸媒，包括工廠、老屋、城市角落等，已變成新型態的大學學習場域，透過大學為基地，鼓勵學生動手實作的精神，成為培育人才的新示範。 「106學年度公私立大學校院教務、校務經營主管聯席會議」今起一連兩天在國立高雄大學舉行，邀請各大學校院主任秘書、教務長、總務長等共同與會研討。由成功大學教授劉舜仁帶來首場專題演講「新世代跨域整合能力之人才培育」，他指出，根據教育部人文社會科學基礎及跨界應用力培育計畫，全台已有約11所學校結合校內外場域，作為學生的培訓基地。 數位機上盒1080p 該計畫夥伴大學包括台灣大學連結紹興社區、南萬華、溪州部落等；政治大學結合故宮博物院、朱銘美術館、景美集應廟；陽明大學與失智老人照護中心、社區健康中心等合作。相對較偏遠的台東大學也與當地原住民部落合作，透過飲食達到文化融合，校內師生成立灶咖計畫，翻轉既定的都市本位觀念。 劉舜仁說，台東大學的例子很特別，由教師帶領學生，透過結合當地的原住民文化，巧妙融入課程，讓學生學會換位思考，互為本體等概念。台東大學公共與文化事務學系教師張育銓表示， 透過跨域結合，學生走出教室後，從培養可食地景中學會食安問題，下一步希望能透過學生籌組社團，逐漸改變校內的飲食環境。 台大學生執行「食養農創」計畫後也說，透過此方式會有很多天馬行空的想法，但也存在許多限制，不過限制也帶來不同火花，產生更多不同的東西。台大建築與城鄉研究所教授張聖琳表示，透過此方式，能帶給學生更系統性、資源性的發展，希望學生從中學到更多知識。 教育部表示，此次會議以「跨域整合、學用鏈結」為主軸，希望各校在面臨著少子化及經營變革等環境下，透過分享如何整合教育資源、配合教育場域轉變、強化教學基礎等，提升解決問題能力及未來就業競爭力。下午將安排專題座談及分組座談，主題包括新南向海外國家招生、跨域學習學院實體化等議題。106學年度公私立大學校院教務、校務經營主管聯席會議，今起一連兩天在國立高雄大學舉行。記者吳佩旻／攝影 分享 |
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