引用：看來人權份子和黑道好像是同夥的,　廢死聯盟,人本基金會,讓壞蛋壯膽讓治安敗壞

　　　少了一個最重要的核心……幽靈人物：教育部
　　　註：一個：老師說話越來越沒有用的社會。……沒什麼屁用…
　　　　　（＝＞老師說話不算話的社會？　從小學開始……）

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兩岸的發展：台灣似乎漸漸進入　微 自閉症 的生活型態。
　　　　　　古有名訓：人們　自求多福。

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１、家長跟老師一樣大：請問何來的教化功能？
　　一個老師對Ｎ個家長。

２、孩子王的世界：請問何來的教化？
　　隨性發展是潮流。

３、沒有了家法、戒尺：何來的教化功能？
　　戒尺是不可信賴的。（基本上是禁用）

４、翻轉教育（小孩）為尊：請問何來的教化功能？
　　小孩為主角：老師管得著？　才怪！！！
　　主角是被人管的噢？？？　　在騙小孩？？？

５、仍強調個性化＞＞社會化：又何來的教化功能？
　　動搖國本：原罪都來自於　教育部。

６、殘忍的是：一將功名萬骨枯的教育心態。別人的小孩死未了。
　　時代背景尤其是戰亂時期，是一種不得不的環境。

　　然而教育部卻把它用在承平時期。　那有不傷、怎能教育？
　　例：全世界最高的近視率，還在戮力推行多用電腦多看書。
　　　　白道殺人＿到處都看的見且比黑道更凶狠。
　　　　智障、情障；補救教學……不太有效；
　　　　　因為平時的教學情境，他們不是主軸。

７、紙上談兵、紙上來紙上去：成績報告。　實況不重要。
　　功利主義充斥，怪得了誰？　老師們都這樣了，還能怎麼樣？
　　老師不配合，還會被點名哩！！！黑名單，你喜歡嗎？？？

８、至於　傳統＋中國＝倫理 必要的元素＝倫常。
　　就別指望了。
　　創意常常是巔覆傳統的。　Who care?