報載「沒上課也可拿學位 官員傻眼」指出某大學院校利用辦理推廣教育，偽造學生學籍，詐領教育部補助款，想臨時排什麼課就排什麼課、上Ａ課程卻給Ｂ課程學分。末段教育部人員的答覆更絕：「學術自由，若系主任同意，他們也沒辦法！」難怪能誘使好為人師者因勢利導，服務不同學校還能帶槍投靠、經驗移植，故技重施、毫無忌憚。

    不過，這則新聞也讓我想起在研究所求學時某次期中考的陳年舊事，那學期有兩門課程儘管整體課程安排有所不同，但某位教授所教課的內容其實是相同的，考試時教授卻沒有安排修習這兩門課程的學生同時考試；當考試成績揭曉時，後考試的同學們成績表現明顯亮眼；因此，先考試的我們就被老師恨鐵不成鋼地念了一頓，理由是一模一樣的題目，兩相比較，怎麼會考得那麼差？當然我們是不服氣的，因為當我們考完，後考的同學就問過「題目」，當我們跟教授提及此事，教授竟一臉疑惑地說：「他從未想過有這種事」。而我則心裡暗想，這招我小學就會，治學嚴謹的教授怎會渾然不知?

    若至教育部網站瞧瞧，「強化大專校院弱勢學生助學措施」是教育部高等教育施政績效項目之一，100學年度受惠大專校院弱勢學生助學計畫助學金者超過十萬人，民國九十九年的弱勢助學措施經費年補助更逾兩百億元，這些誇耀績效的數字之下，誠乃上下交相賊的後果，豈是監察院窮於糾正教育部疏於管理、督導無方便可文飾?官員們若真束手無策，試著回家看甄環傳找解方吧!