對於偏遠地區或鄉下地區的教育，政府與民眾也要多家投入資源，希望偏遠地區或鄉下地區或弱勢族群或貧窮民眾，也可以接受到良好的教育。

個人以為除了教育之外，證照輔導也很重要，生涯輔導也很重要!

希望他們可以透過課輔，加強既有教育資源的不足；透過證照輔導，輕鬆考證照，透過生涯輔導，及早規劃未來!  一併分項以下文章：

分享---書名：孩子，一個都不放棄作者：李家同‧博幼基金會

李伯伯的話

我們要面臨一個殘酷的事實：就教育而言，我們有很大的城鄉差距。在偏遠的鄉下，有很多國中生的基本學力測驗平均分數只有六十分，有一所就在新竹市附近的一所鄉下國中，學力測驗最高分只是一○八分。這種情形也使偏遠地區高中老師痛苦不堪，因為他們所收的學生基測成績只有一百分左右。

＜堅持做對的事＞

週日上午，人和教會擠滿了做禮拜的民眾，塑膠椅排至門外成一紅色長龍。嬰兒節的這一天，不少年輕父母穿戴整齊，抱著小嬰兒前來接受上帝的祝福，七月盛夏，讚美詩歌也抵擋不了溽暑悶熱。

禮拜結束，入口處正發放便當，人潮行走至此便動不了，暑熱的氣溫形成躁動的不耐，我和太太田秀鑾耐心地排著隊，等待人潮緩慢前進，一如我們的行事原則──堅持做對的事。

我──金慶仁曾是個連年虧本的茶農，而太太──田秀鑾則是小朋友見到就害怕的護士。我們這對夫妻心中一直有個夢想，希望部落成為美好的伊甸園，凝聚有心的居民，成立一個基金會，有完善的福利措施，讓老人不再孤單，孩子不再無助。而實現夢想的第一步，就是從教育做起。

每天晚上，總有一大群孩子自動跑來製茶間改建的教室裡做功課，我和太太放下工作的疲累，搖身成為課輔老師，教他們功課，也教他們被愛的感覺。

發現更多需求，擴大對子女的愛

回想辦課輔的緣起──大約是七年前開始的吧！其實……剛開始也是為了大女兒，我們辦課輔的動機單純是出於父母對子女的愛而已。大女兒現在唸國一，在同儕中是個大姊頭，頗有領導地位，但能有今天的成果，我們可是點滴在心頭。回想剛上小學的大女兒，因為某次老師不准她上廁所，而大在褲子上，此後便常成為同學訕笑的對象；再加上她外型較胖，在班上根本沒有朋友，被嘲笑的壓力更轉化為生理上的失衡。

為了幫助大女兒找回笑容，我開始邀請附近的小朋友到家裡玩，並教孩子們做功課，也準備了羽球、躲避球、烤肉架……庭院成了孩子們的新據點，這個過去因為我父親限制吵鬧的院子，再度充滿了快樂的嬉鬧聲，其中當然包括了我的大女兒。

起始動機是出於對子女的愛，但在陪伴的過程裡，我們卻發現部落裡有很多單親的孩子缺乏大人的關心，在行為及學業上都有問題，他們實在需要有人關心。但始我們夫婦倆心裡也明白，這些家長忙著工作，無暇給予子女很好的照顧，於是我們便把對子女的愛擴大，散播至更多的孩子──只要有意願，孩子都能免費到「金老師」家上課。