他交代人事主管，以後優先採用有音樂背景的人……
我有一個老同學，很早就進到大陸做生意，而且很早就意識到：台商在大陸的輸贏關鍵，在於如何讓人才「在地化」，運用及培養當地的員工。
然而，開始做這樣的努力，痛苦不堪。十幾年前，大陸社會的工作習慣與工作態度，和台灣實在有著太大的距離。他在上海招募了第一批在地中堅幹部，該說的都說了，該規定的都規定了，還是常常發生上班時間辦公室空蕩蕩，不知員工去向的情況。
有一次，下午三點多，一個員工大搖大擺走進辦公室，手上提著裝得滿滿的菜籃。他覺得是可忍孰不可忍，走到那個員工的桌邊，鐵青著臉問：「這個時候去買菜？」那個員工抬起頭來，毫不以為意地回答：「是啊，我們上海男人疼老婆嘛！」我的老同學真是啼笑皆非，完全不知道該怎樣說下一句話。
上海在地員工中，只有一個符合他期待的工作紀律標準。能力如何是另一回事，這個員工至少守時，而且具備其他人沒有的時間感，了解事務的緩急輕重。他查了一下這個員工的背景，發現這個人竟然是學古典音樂出身的。
他靈機一動，在沒有任何佐證的情況下，推斷這個人的時間感與責任感，或許和所受的音樂教育有關。當下做了一個他後來形容為「事業成敗關鍵」的決定。他交代人事主管，以後優先採用有音樂背景的人，甚至可以主動吸收受過音樂訓練的人進來。
有將近十年的時間，他的工廠從上海到松江，再一路往鎮江、武漢、長沙、重慶等內陸城市擴張，都維持優先採用、積極吸納有音樂背景的人。靠著這種方法，他建立起當時大陸少見、讓同行羨慕的一支在地管理隊伍來。
這位老同學的經驗，說明了藝術教育的本質，是最嚴格又最有創造性的人才教育。接受藝術教育，不只是獲得了欣賞或創造藝術作品的能力，而是連帶地內化了一種生命態度與生活習慣。音樂一定教會一個人尊重節奏節拍，也就必然潛移默化給他一種對於時間的敏感度與責任感。繪畫一定教會一個人辨識色彩與形象，並且賦予他一種不以現實色彩、形象為滿足的態度，追求現實裡所沒有的創新色彩與形象。文學一定教會一個人不講陳腔濫調，努力探索更有效表達意念與感情的方式。
這些特性特質，多麼可貴！離開了藝術欣賞與藝術創作，這些特性特質都能夠在不同的工作與生活面向，發揮作用、產生價值。
換句話說，重視藝術教育，不是什麼打高空的理想，而是最實際、最有用的人才投資。然而，再實際、再功利不過的台灣社會，卻偏偏怎麼樣都看不出來藝術教育的現實價值，硬是剝奪了許多孩子創造自我人生價值的機會，讓他們一生與藝術無緣。
