2011閱讀種子研習營
共同主辦／誠品文化藝術基金會‧中華電信基金會
                                    
一、 活動緣起
    閱讀，不只是培養個人或國家競爭力的基礎，更是為孩子們打開視野、豐富生命最理想的途徑之一。雖然絕大多數的父母和師長都肯定閱讀的重要性，然而在台灣的許多角落，閱讀資源和風氣仍然極為貧乏，慶幸的是有愈來越多的人關注並願意投入閱讀推廣的服務。自2008年誠品書店啟動「閱讀分享計畫」迄今，已經陸續將各界所捐贈的書籍送達超過450個據點，而隨著受書點的訪視、移動圖書館的巡迴停駐，我們認識了許多在各地推動閱讀的夥伴，並瞭解到光是提供書籍資源，而缺乏志工、閱讀活動，甚至是閱讀空間的經營能力，閱讀推廣的工作將無法走得長遠。當然，每個據點所擁有的資源、面臨的困難以及累積的經驗各不相同，那麼有沒有可能擴展出平台的概念，開放給每一位有心參與的人加入，集結不同的經驗和資源共同努力。2011年暑期的閱讀種子研習營就是在上述的想法下逐漸成形。
    誠品基金會整理以往的經驗，設定「捐贈書籍─志工培訓─閱讀活動導入─閱讀空間改善」的長期推廣模式，並號召社會資源的共同參與。而這次研習營活動正式在滿足基礎的書籍資源後，進一步充實志工閱讀推廣能力的階段性計畫。除了以「閱讀分享計畫」既有的受書點為基礎外，同時將結合中華電信基金會「數位好厝邊」計畫，邀請正要啟動或已具有閱讀推廣經驗的在地夥伴共同參與，期待藉由在地閱讀種子的培訓，強化聯繫網絡，使日後各項推廣計畫的發動能獲得更大的效益。
二、 目標
(一) 藉由閱讀種子研習營，充實有志參與閱讀推廣服務的志工在觀念、案例策略以及實際技能上的能力，除了協助每位志工建立基礎的故事（文本）表達分享的能力外，針對自己所屬的閱讀組織，也具備問題診斷、找出解決方法，以及規劃、執行閱讀推廣活動的能力。
(二) 本次研習營分為北、中、南、東四場次，我們希望各區域的志工能藉由本次活動建立區域性的連結網絡，並且透過研習活動的分組，鼓勵鄰近地區的志工互相觀摩，並在未來閱讀推廣的道路上相互支援、創造合作機會。
 
活動場次
三、 
※北部‧7/09 (六)、7/10 (日)‧中華電信板橋訓練所（地址：新北市板橋區民族路168號）
※中部‧7/23 (六)、7/24 (日) ‧中華電信台中訓練分所（地址：台中市南屯區黎明路二段658號）
※南部‧8/06（六）、8/07（日）‧中華電信高雄訓練分所（地址：高雄市仁武區赤山里澄清巷36號）
※東部‧8/20 (六)、8/21 (日)‧中華電信花蓮美崙會館（地址：花蓮市順興路1號）

四、 活動對象
　　每場次預計招募100人，額滿為止。活動對象如下：
1. 誠品基金會、中華電信基金會閱讀志工
2. 延伸邀請：相關閱讀推廣組織之負責人及志工，如：
? 國中、小學校故事媽媽
? 各社福公益團體閱讀或課輔陪伴志工
? 大專院校兒童閱讀相關服務性社團成員
五、 活動內容及形式：
(一) 志工與公益平台經營分享：擬邀請各區域中具活力的公益團體代表，分享自身與公益平台的經營理念和實務經驗。除了建立志工服務的觀念，並期許能搭建在地的資源網絡。
(二) 培訓講座：
1. 閱讀觀念：邀請中央大學學習與教學研究所柯華葳教授擔任講者。分享內容包括：閱讀教育趨勢觀察及案例分享；如何針對兒童、青少年社群，開發多元且創意的閱讀活動。
2. 閱讀引導：邀請國立東華大學花師教育學院幼兒教育學系林偉信老師擔任講者。分享內容包括：推動兒童閱讀的互動技巧；針對不同社群的讀書會實務規劃。
3. 閱讀氛圍經營：邀請國家圖書館曾淑賢館長擔任講者。分享內容包括：閱讀氛圍經營各個環節的核心概念及經驗；閱讀活動的在地永續經營策略。
(三) 工作坊：
1. 課程內容：邀請台灣兒童閱讀學會講者群依據每位志工所繳交的「閱讀需求概況及推廣構想」規畫課程方案。從個人層次的「充實自我技能」到團隊層次的「創造閱讀活動」，提供志工學習互動觀察、表達呈現、創意聯想、活動組織……等實務技能的練習。
2. 團隊建立：主辦單位將預先依據志工服務單位、閱讀推廣構想、個人特質等面向進行分組。
3. 閱讀推廣計畫升級：以為每一位志工報名時所提供之「閱讀需求概況及推廣構想」為各組討論基礎，設定工作坊各階段研習目標，引導志工將構想逐步調整為完整且具可行性的計畫。
4. 方案票選：工作坊最終階段進行分組呈現「閱讀推廣計畫」，並配合票選機制選出志工最支持的創意方案。藉由這個過程，一方面鼓勵各小組積極爭取認同與合作資源，同時也作為後續執行及志工參與服務的標的。

第一天（週六）
10:00-10:30報到、分組‧小組成員互動、現場空間、閱讀資源探索……研習營工作人員
10:30-12:00志工與公益平台經營分享‧各區域資深志工組織經驗分享
12:00-13:30午休‧用餐、小組成員互動
13:30-15:00講座：創意閱讀經營（瞭解不同讀者群的心理特徵、閱讀社群經營、閱讀的跨領域延伸，學員需自攜一本推薦書）……柯華葳教授‧中央大學學習與教學研究所教授
15:30-17:00講座：閱讀引導(何謂兒童哲學式的觀點、如何與孩子對話、讀書會的長期經營)……林偉信老師‧國立東華大學花師教育學院幼兒教育學系
17:00-18:00小組時間……小組討論與心得分享……研習營工作人員

第二天（週日）
09:30-10:00報到……小組成員互動……助理
10:00-12:00工作坊(I)：閱讀引導與活動……說故事技巧教學、練習：初階：閱讀素材選定；聲音、表情與肢體練習;進階：道具的輔助運用……台灣兒童閱讀學會講者群
12:00-13:00午休……用餐、小組成員互動
13:00-14:00講座：閱讀氛圍經營……想像一處喜愛的閱讀空間、閱讀空間經營經驗分享、讓活力持續的關鍵要素……曾淑賢館長‧國家圖書館館長
14:00-15:30工作坊(II)：小組討論‧如何營造閱讀氛圍：什麼是閱讀氛圍；觀察：人、空間與環境；實做：佈置、形成團體、創造活動……台灣兒童閱讀學會講者群
15:40-17:30工作坊(III)：分組呈現……(每組8分鐘)……各組說明因應閱讀環境現況所進行的討論及策略方法、票選（共同票選最可行服務案例）、結業式……台灣兒童閱讀學會講者群
六、 報名辦法
(一) 報名截止日期：6月10日（五）
(二) 報名方式：
1. 填寫報名資料：
    以email或傳真報名
2. 提交「閱讀現況觀察」檔案：
    請以email或傳真提交
    請以報名者姓名為檔案名稱及郵件標題。
3. 報名email及傳真：
    Email：read_share@eslite.com.tw
   傳真：02-87898881
4. 注意事項：
   各場次受理報名，額滿為止。
   未提交或填寫完整報名資料者，經主辦單位提醒仍未於期限內完成補件者，將不予以受理。
   為確保報名權益，報名成功者將接獲「電子回函」或電話通知，若未接獲通知，請致電主辦單位詢問。
(三) 「閱讀需求概況及推廣構想」說明：
為瞭解志工在各自服務據點目前的閱讀現況，並期望在研習營活動後，志工們能返回所屬據點實際推動閱讀推廣計畫，因此請報名志工以個人或小組為單位整理一份「閱讀需求概況及推廣構想」。這份資料同時是工作坊課程規劃的重要依據，也是活動過程中小組討論的基礎素材。
「閱讀需求概況及推廣構想」表達格式不拘，歡迎大家以文字、照片或影像、繪圖、數據或表格……等方式，盡量讓我們瞭解以下幾個面向：
   現況說明：有哪些閱讀資源（書籍、空間、組織及人力......等）、主要推廣對象的屬性（兒童、一般民眾、銀髮族、新移民……等）
   希望改善的重點：自身技能、人力、選書、活動、空間......等
   未來一年內的推廣計畫構想及期望目標
(四) 住宿：除北部場次外，中部／南部／東部場次，若學員需要由主辦單位建議住宿地點（須自費），請來電或email詢問。
 

(五) 聯絡電話：
1. 報名相關問題：誠品基金會 劉先生
TEL：02-87898880 ext.872
email：read_share@eslite.com.tw
2. 住宿相關問題：中華電信基金會 張小姐
TEL：02-2344-5766
email：bettychang@chtf.org.tw
七、 後續志工服務規劃
(一) 閱讀推廣服務：以工作坊成果呈現所選出「閱讀推廣計畫」得票數最高之據點為優先服務對象，由主辦單位研議志工服務專案，提供企劃協助、講者邀請等支援，並協助透過網路平台組織志工參與執行。
(二) 觀摩交流：主辦單位於研習營結束後，持續關注各志工及其所屬閱讀推廣組織之推廣進程，並不定期發起，或鼓勵志工自主舉辦交流觀摩活動，以達到相互學習、資源串聯的積極成效。
 

【附件一】2011閱讀種子研習營報名表
（請向單位洽詢）

Fax  to：誠品文化藝術基金會  (Fax) 02-8789-8881
 

【附件二】整理「閱讀需求概況及推廣構想」的引導

　　「閱讀需求概況及推廣構想」的目的在於協助講者和小組成員們瞭解自己目前參與閱讀推廣服務的現況和期待，因此在表達形式和篇幅上都不用拘泥於形式，歡迎大家用自己熟悉、擅長的方式呈現出來，例如：文字、照片或影像、繪圖、數據或表格……等。
　　如果還是不太知道如何準備，請參考以下幾項基礎資訊的建議，先試著用精簡的文字回答，再想想看有沒有可以搭配的相片，或者記錄資料用以補充說明。

一、 基本資料：
(一) 姓名：
(二) 服務的閱讀推廣單位或組織名稱：
(三) 關於這個組織：
1. 從什麼時候開始營運？
2. 希望服務或目前已經開始服務的對象？
例如：兒童、一般民眾、銀髮族、新移民……等
3. 有幾位成員？大致的分工方式（或自己主要負責的工作內容）？
4. 曾經嘗試過的推廣計畫有哪些？（說故事、放電影、讀書會、和外部單位合作舉辦營隊、識字班、閱讀心得創作……等）
5. 印象中從舉辦過最有特色的活動？或最近一次舉辦的活動？

二、 現況說明及希望改善的重點
項目【書籍】
現況檢視
有多少數量？
有些種類？
書況？
適合什麼年齡？
我知道可以運用周邊既有圖書資源？
照片書庫陳列
希望改善重點
希望增加哪種書籍？（新書或者可接受二手書；類別…）
有無共讀需求？（同一本書多冊）

項目【空間】
現況檢視
有無固定的空間？或空間對我來講不是問題（行動圖書人/館）
空間名稱（活動中心、學校圖書館……）
空間舒服嗎？（照明；安靜；足夠的書架、桌椅；開放時間充裕；平時什麼人會去？）
除了擺放書籍、閱讀之外，這個空間平常還有什麼用途？
有哪些設備？
有沒有訊息佈達、交流的版面（如佈告欄、留言版）
如果可以改善一項空間條件，你認為目前最想要改變的是什麼？

項目【組織及人力】
現況檢視
有幾個固定成員？
主要成員的背景（如：社區居民、學校老師、圖書館員…等）
照片各類空間
活動討論
希望改善重點
最希望自我充實（或組織目前最需要）的技能？如：選書、說故事、活動企劃、找資源、圖書或空間管理……等

項目【圖書管理】
現況檢視
我們是如何為書籍分類的？（依類型、年齡層、美觀、新舊…等）
有清楚的借書辦法？
有鼓勵借書的配套措施？
有更新書籍的計畫？
照片流程
希望改善重點
為了克服目前遇到的困擾，我認為最需要的對策或資源是？

項目【經費或資源來源】
現況檢視
依現況，我認為每年需要的經費概估？
我認為目前最棒、最有用的資源是？
有擅長籌措經費、找資源的人？
照片流程
希望改善重點 善用經費的技巧？（輕重緩急）

三、 我想像中，未來一年內的推廣計畫構想及期望達成的目標
(一) 個人層次
(二) 組織團體層次

（可以條列方式陳述）