何其幸運，從讀書到現在都有暑假，雖然每年過暑假，但就屬這兩年最特別！

去年，為了編一本名為「現代小說選集」的教材，提早接下召集人的工作。六月結束之前，請錦裕組長幫忙詢問小說使用權的問題，組長立刻撥電話，對方是出版設的xx人，聽說是教學上使用，一口就答應了，然後，請學校出正式的公文，完成「全年級免費使用一年」的程序。

好的開始果真是成功的一半嗎？事實證明不盡然。

接下來，組長一算二十篇作品中，除了已經過世超過五十年的作家，其作品屬公共財之外，還有十幾位作家要一一聯繫，組長說：「我還有很多工作要作，還有喪假要請，還有....」，我聽出話中之話，但是二十篇小說的整理工作已經分配，這本講義是下學期的教材，此刻，已是七月，學校放假，要聯絡十幾位同事，商量小說的去留問題，何其困難！俗語說：「頭已經洗下去了，還能怎摩辦？」

「xx先生您好！我是xx學校國文科召集人xxx，我們學校x年級想要使用xxx的xxx篇小說當作上課用的教材，請您允許我們全年級使用一年！」運氣好時，電話那投會傳來：「xxx老師非常歡迎同學讀他的小說，老師正準備將他的小說放在網路上，讓喜歡老師作品的人都可以上往閱讀，只是我們目前缺乏製作網頁的人手！」或是「xxx非常願意將他的作品讓同學們閱讀，你們就拿去用吧！」每次接到這樣的電話或mail，心中異常感動，發誓一定要好好上這一門課，才不辜負這些前輩們！

當然常常碰到的答案是：「依據內政部規定，授權金以一個字一塊錢計算，不滿千字者以千字計。」一篇小說至少七、八千字，如果整本「小說選集」都要付授權金，那得是一筆不小的數目，當下終於明白，為什麼別人辦事要先編列預算，沒有錢真是萬萬不能，熱忱到底值多少？

那一陣子，常常幻想自己是大樂頭頭獎的得主，只要我有一筆經費，就可以請一位專門的人，在最短的時間內負責聯絡授權之事，有了錢，一篇篇的授權金又何嘗是問題呢？悲哀的是，我們這群不知天高地厚的夥伴們，擁有滿腔熱忱，卻無任何經費可用。

因此，整個暑假都在談「使用權」的問題。九月，這本小說選集印出來了，雖然只有十幾篇，不盡完美，但是，看到每一位師生都以迎接新生兒的心態迎接這份講義誕生，一個暑假的辛苦也就有代價了。

今年的夏天，又做了一件從事教職以來一直不願意做的事----陪讀。

學期結束前，教務處告訴我們這群即將成為大將的同學，指考完就可以使用教室自習。我為此發了一份問卷，結果願意來學校讀書的同學將近三十位，他們要求絕對安靜的讀書環境，又無法控制自己聊天、講話的欲望，卻不願意家長來陪讀，總以「家長很想幫忙，可惜沒時間」為由，不希望父母在教室出現，甚至有「lily來比較有效」的聲音。

一直以為讀書是自己的事，自己兒子讀書也不曾操心過，一向以關心而不干涉的態度帶領這群孩子，而今卻要天天來看他們讀書，真的違背我的教育理念。然而，念頭一轉，在家也是備課，只不過換個空間吧！只要notebook在手，哪都可以準備教材，因此，決定與他們同步，每天八個小時真的很充裕，可以做好多事，看好多書。

而孩子們回報我的真的是一個寧靜的讀書環境。教室裡只有冷氣與電扇運轉的聲音，走路、開門關門都幾乎沒有聲音，還擔心同學因為太安靜而睡著了，幾天下來，每每不經意的抬頭，發現每一位同學都在讀書，甚至平常愛說笑的也埋頭苦讀！中午時分，還得班長提醒：「同學！十二點了，休息一下，吃午餐了！」才有同學用餐聊天的聲音。

本以為是我在教室的緣故。上週二返校日，留下來讀書的人多了一些，我又急著整理辦公室，一個早上不在教室，偶爾回教室看看，依舊是「靜悄悄」；今天，服務股長說要做資回，也不知道負責的五位同學是那時候倒資回，中午，彥萱想找回收紙墊便當，回收箱已是空空的。

陪讀是我不願意做的事，今年暑假我做了，且仍在持續進行中，這群孩子的定力也是我見過最棒的，希望這個夏天過後，我與這群孩子都能有滿滿的收穫，一如去年九月。