＜工作中．．．＞

把孩子趕出課室不是第一遭

林老師我說來脾氣不太好
我是開得起玩笑
我也禁得孩子們取笑
就是聽不得孩子回話”三斤六重”耍流氓大小聲態度不好

今天上的這個班
是前些日子才從別的老師手上接過來的二手班
當初會換老師就因為那個班秩序失控不能遵守該補習班的班規

主任規定
無論什麼班都一樣
要去廁所的當然可以去
就是沒有集體下課
而且走廊上禁止喧嘩

這個規定我能明白
因為每個班的上下課時間不一樣
有可能你們下課了可是別班還在上
一旦喧鬧就會影響到別班

那是關於大家的權益

班級交到我的手上
主任耳提面命
這個班一定要顧好秩序
因為禁不起家長再來投訴班級秩序讓他們的孩子不想學習

這關係到控班的能力

我接班後
這個班直接進入總複
是每個週日晚上六點半到九點半一次三個小時的馬拉松課程

換做我是孩子
也受不了三小時的長途跋涉

所以我從來和孩子們先說好
我的課要求不高
只要你們秩序好
遵守補習班規
我們大可以輕鬆學習

多數的孩子聽我這麼說會很願意配合
畢竟誰也不願意
老師一整堂就是講課講課講課而他們只能聽課聽課聽課

用脫口秀的方式和孩子們互動
很容易讓這三個小時
快樂學習輕鬆記憶的

唯休息前
我總是一再叮嚀
除非需要上廁所否則請留在教室
出了教室請注意自己的聲音

今天讓我請出課室的Ａ君
從來就是老師們的頭痛人物

對我來說
除非孩子自已放棄自己
否則要我主動放棄一個孩子真的不可能

我常說
『連佛度的都是有緣人
　我今天想救你而你卻不伸出手給我那我救個屁啊？？』

ｐｍ８：１０
孩子們一上一個半小時
我讓孩子們稍事休息
當然不例外地吩咐了除非上廁所否則不要出去，請注意自己的聲音

但Ａ君一出教室門就先高呼了兩大聲
讓我傻眼到不行

原來
老師說的話是屁啊？？

當下叫他進班
什麼地方也不讓他去

待孩子們休息到了點
我沒大聲
只是鐵著臉問Ａ君
『我說的是不是你從來就沒聽懂過？？
　主任就曾因你們班秩序問題而換老師是不是還要讓它重演？？
　如果你無法控制你的行為那我們為什麼要讓你成為我們班必須解散的原因？？
　如果你不懂得尊重別人維護我們的大家的權益那我為什麼要尊重你？？
　你可不可以遵守我們班的規矩讓我們可以繼續上下去？？』

Ａ君頭抬得高高的
臉上有挑釁的表情

我問他
『我說的你聽懂了沒？？』

就這麼連問了三次
他用台語回吼了我一句『聽懂了啦！！！！！！』

我說
『現在是我比較不爽還是你比較不爽？？
　我林老師不教你這個班還有別的地方可以去
　但你的行為只會導致這個班提早結束對別的同學就是一種傷害
　你不懂尊重別人現在還對我吼？？
　有本事到我面前來說！！』

他沒出來
就坐在他自己的座位瞪眼呼氣

我轉頭要從頭到尾到在場的班導下樓打電話請他的父母來接回去
又再問他
『我再問你一次
　你聽懂我的話了嗎？？』
又連問了三次
他還是吼了同樣一句『聽懂了啦！！！！！！』

『你可不可以用我聽得懂的語氣跟我說你聽懂了？？
　我搞不清楚你到底是要應付我還是真的聽懂！
　我再問你一次
　你聽懂我的話了嗎？？』
我又連問三次

他說
『我不是有說我聽懂了嗎？？』
一樣桀驁不馴

『對
　你是有權利想怎麼表達就怎麼表達
　但我也有權利決定要不要接受你的說法
　很抱歉
　你的口氣我不能接受
　班導
　通知家長接回去
　其他同學
　我們繼續上課！！』

然後我轉頭繼續對其他孩子上課
而Ａ君約莫三分鐘後自行背書包下樓等家人接回去

課程還要進行一個小時
孩子們不能因為一個學生不守規矩而喪失自己聽課的權益
這麼多年來我早練就發完火一轉頭仍用原先的語調和語氣進行課程
對此
見過我發脾氣的孩子都佩服不已

『我對事不對人
　做錯事的不是你們
　為什麼要讓你們來承受？？
　愉快的上課是你們的權益不是嗎？？』

但天曉得我其實很想把課程停下來好好的發頓脾氣
那氣梗在那兒就是悶到不行

ｐｍ９：３５
一下課
孩子們拿聯絡本來給我簽名時紛紛告訴我
『老師
　妳生起氣來很恐怖
　好像隨時會把人吃掉的樣子』

『可是我都沒有大聲ㄟ．．．．．』
我故作委屈

『沒有大聲才可怕
　妳的眼神會殺人．．．．．』
孩子們這樣說

不過
他們又補充說
『老師，妳讓Ａ君回去後，我們班真的變安靜了ㄟ！！』

呃．．．．
我一陣無言
只能尷尬的笑了笑
要他們趕快回家讀書去

ｐｍ９：４０
打電話給Ａ君家長
料想得到孩子回到家後
說詞肯定”避重就輕”！！

他告訴媽媽
當時是下課時間
他叫了同學的名字有什麼不對？？

我跟媽媽說明白上學期就因這問題換過了一次老師
也在每次休息前對孩子耳提面命
重點更不在於他叫同學的名字有什麼對或不對
而是他對老師說話的態度與語氣十分挑釁與不客氣
如果孩子以為
吼一吼應付應付敷衍敷衍就可以解決問題
那他對老師的尊重放在哪裏？？

媽媽一開始還一度責難我不懂孩子個性
說孩子就是脾氣比較硬
他還願意回我就表示他已經讓步

我說
『他有權利用他想表達的方式說話
　但我也有權利選擇我要不要接受這樣的沒禮貌
　如果他都這樣和別人相處而我也這樣就包容了他
　那出了家門出了補習班他要怎麼和別人相處？
　一言不合就吼回去？
　不管是不是理虧也還是強詞奪理？
　我要的不多
　只是要他的尊重
　如果他不能尊重我我又何必尊重他？
　今天我讓他出我的課室是因為覺得
　讓他在那裏和我大眼瞪小眼也沒什麼意義
　我們並沒有不讓他進班
　卻是希望他如果還要回來上課
　是不是先想清楚能不能守規矩能不能尊重老師能不能尊重別人的權益』

媽媽說話的聲音小了點
說孩子的脾氣源自遺傳
怕是因為打小看父親的語言暴力
才會開口說話就沒規矩
她會問問孩子再進班的意願
也會再好好規勸孩子收歛脾氣

而林老師我
無奈地掛掉電話
長長地嘆了一口氣．．．．

家庭教育很重要
言教不如身教
孩子看著長輩的行為
通通反應在言行舉止裏

我沒結婚沒小孩
沒有資格教孩子的爸媽如何教育
只能眼睜睜地
看著原該和白紙一樣的心靈
被混濁的言談舉止
被偏頗的思維論述影響而失去良善的行止

我不喜歡在課堂上生氣
這一氣
怕得一個晚上才能平息血液裏的忿忿不平
明兒個可能還得讓主任約談
丟了人數事小
不能糾正孩子的偏差行為才是遺憾

如果這孩子的行為就此因無法扳正而繼續發展下去
下一個街頭暴力的主角難說不是他

補習班的角色在這種時候模糊了起來
他一週進班一次
總複習的課程之外實在難有時間再談行為或心理輔導

於是我從來覺得父母的誘導與教育真的很重要
你注意到孩子的言行舉止有偏差了嗎？？
你注意到孩子花了精神在什麼地方嗎？？

而我到現在最怕的仍是父母突然劈頭問我
『林老師，要怎麼跟他溝通比較好啊？？』

唉．．．
你都不知道你的孩子要怎麼教了我又該怎麼幫你？？