感謝李老師賞讀舊作「再談教改(三)一綱一本」給予回應！
嗯，真的只要讀一本就好了！
學生還有德育、體育、群育、美育呢。
謝謝李老師回應在下的舊作「再談教改（二）能力分班有問題嗎？」！
能力（專長）分班不是二分法，是多元分法－按不同專長分班。
拙見以為經過國一上的洗禮後，專長逐漸浮現，所以在國一下可以開始分班。
多元的社會，任何事很難沒有爭議，讓大家雙贏應是上策。
也許我們要先思考教育是否要「因材施教」？
如果答案為「是」，是不是能力分班才能符合「因材施教」？
能力分班也是讓每一個班級「一樣」好－每一班各有專長，是不同的「資優」。
九年義務教育已經實施多年,
國一讀完就分一次班,國二讀完再分一次,
學校行政方面有困難,
同一學校,分成不同階級的班級,
學生心理方面的問題一定很多,
所以既已實施九年義務教育,所以國中不再適合能力分班,
不如讓高中儘量多元化,因才施教,能力分班,
讓各國中依常態升學法,按班級等第選擇要讀的,能讀的高中,達到您的理想.
雖然不是知音,至少大家關心教育的心是相同關懐國家社會的發展
一點點討論擬好政策來推動不會白費.
謝謝勉勵!
