■The Finns are as surprised as anyone else that they have recently emerged as the new stars of global education, cause they do as little measuring and testing as they can get away with.

芬蘭赫爾辛基克拉提綜合學校校園裡，教師哈耶拉（Veli-Matti Harjula）正帶著一群9歲學童在戶外用樹枝、石頭跟果實排列出各種形狀。他們不是在上美術課或自然課，而是數學課。哈耶拉說：「教數學不用紙跟筆，這樣更能直接進到大腦當中。」
　芬蘭近來成為全球教育界新星，但芬蘭人對此與其他任何人皆同樣驚訝，因為他們所做的，只是盡量擺脫測驗與考試。

　芬蘭人 不好競爭
　自1997年開始參與經濟合作發展組織（OECD）所舉辦的3年1度國際學生評量計畫（PISA）以來，不好競爭的芬蘭人便一躍而為這項測驗的常勝軍，幾乎每次都在閱讀、數學以及科學素養等項目拿下極佳名次。
　例如最近一次的2009年PISA結果，芬蘭在科學項目位居全球第2，閱讀項目全球第3，數學排名也有全球第6。相形之下美國僅閱讀項目排名第17表現最好。而台灣則是各項排名均較2006年滑落，獨數學項目名列全球第5，比較突出。
　芬蘭表現在眾多東亞國家中一枝獨秀，而東亞國家普遍採用扎根嚴密的教學模式，很容易讓人聯想到近來在美國引發爭議的「虎媽」蔡美兒（Amy Chua）。
　美國耶魯大學法學院華裔教授蔡美兒今年1月出版《虎媽的戰歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother）一書，倡導「母老虎媽媽」教育模式，透過言語羞辱以及恐嚇逼迫的手段來教養子女。該書雖反應兩極，但其長女先後獲得哈佛與耶魯錄取，似乎令 反對者無話可說。
　只是同樣傑出的教育成果，芬蘭人卻是輕輕鬆鬆就能達成，這令世界各國莫不亟欲瞭解芬蘭人是怎麼辦到的。
　芬蘭學校上課時間比美國更短，作業份量也少。克拉提綜合學校的學生輔導工作負責人Katja Tuori就表示：「1天做1小時功課就足夠當個好學生了。這些孩子也有生活啊！

　不再用智力將人分類
　教師也正是芬蘭教育成果傲人的主因之一。教師是芬蘭的熱門職業，2008年有1,258名大學生申請參與為期5年的小學教師培訓，但錄取率僅9.8％，只有最優秀的人才方能成為老師。
　芬蘭教育也曾一度迷失方向。1960年代，芬蘭在小學畢業後就會按照能力高低，將學生分配到2套不同平行教育系統。這套作法在80年代廢除，芬蘭不再根據智力將人分類。
　芬蘭國家教育委員會的顧問Reijo Laukkanen表示：「芬蘭是公平社會，日韓則是高度競爭的社會。」他指出，在芬蘭表現傑出不是那麼重要，相對的，每個人都能到達平均水準，而且這個水準非常的高。
　或許有人會想移植芬蘭的教育政策，例如泰國便是其中之一。不過實際經驗是，只要有個學童開始落後，泰國家長就會馬上私下聘請家教。文化不同的泰國顯然無法原封不動複製芬蘭模式，而世界其他國家，恐怕也很難。

◎文章取材：2011-04-24工商時報【林佳誼】
◎圖片說明：網絡上爆紅的小模特米蘭-庫爾尼科娃《新華攝影綜合 》