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| 2008/07/15 11:29:36瀏覽335｜回應0｜推薦0 | |
引自全國教師會、思摩特〈全國最大教師網站〉 已一稿多投，已於7/12日投至蘋果日報、聯合報 任何制度都要因地、因時隨時改變，以符合潮流。在阿扁時代，國立大學可以令許多窮人翻身，但在這時代，只會造成『上品無寒門，下品無貴族』。 既然讀書畢業是為了就業，那為何不廢掉國立大學，拋棄讀書人的本位主義，大家在社會中，再各展所長，一較長短，因為在江湖裡『只有能力，沒有學歷』！國立大學或許歷史、地理、數學比王建民強，但你會投伸卡球嗎？其實社會上臥虎藏龍的人多得是，一個臉明明看起來就像殺人犯，卻寫了一手好字；有高中、職畢業成了TOP SALES。學校只是社會上的一小部份，一個社會的小縮影，在學校吃得開，不一定在社會就適應的很好；正如一家商店開得好，連鎖店不一定搞得好。 考試只是做事的一部份，做事需用最少時間、最有效率、最簡單的方法解決問題，讀書亦如是，那臺灣何必又都多出『國立大學』這特殊制度，大家在『社會』這一共同平台競爭就好了。再說，精英是全人觀的，不只是會讀書，還要懂得社會關懷、照顧弱勢。如果在阿扁亂政時期，國立大學搞一個『野百合又有春天』，李嗣涔校長的講話不會被天下圍剿才怪 台灣最大的優勢就是多元文化及源源不絕的創意，當你把台灣人限縮成讀書人，去擠國立大學窄門時，就是在扼殺台灣優勢！廢掉國立大學，讓臺灣各行各業百花齊放，讓我們的孩子知道人生是多元的，知識是多元的，不要令孩子最精華的人生，是困在補習班讀著特定知識。因為現代，是一個最壞、最亂的時代，同時也是最好的時代，我們應當跟上時代潮流。 最後，為什麼要廢掉國立大學，因為懂歷史、地理、數學這些通識課程，與可以用十多億資源有何正相關？再說，是周亞夫平定七國之亂，我懂這知識，我生活並沒有比較好，生命並沒有較有意義；在這十餘年間，三角函數真的一次都沒用過，國立大學為什麼憑這些知識獲得龐大資源，憑什麼！你懂，我給你鼓掌、給你拍手好不好，That's all！讀歷史、地理跟你讀心理系、會計系可以用這麼多資源有何相干？這叫『不當聯結』！不然你在高中就分科系，分成心理系、會計系等等，大家都是高中心理系畢業，你考大學分數高，我鼻子摸著，無話可說，這樣比較正相關。 結論：臺灣的多元化社會只需要『術業有專攻』、『行行出狀元』，無需『唯有讀書高』的舊思維。 此部份未投稿至媒體：在這時代，臺灣孩子所差別的已經不只城鄉差距，也許是國際觀；不只貧者愈貧、富者愈富，而是聰者愈聰。教育學者說，從小受多元環境、多元學習會比較聰明，誰能給孩子這種環境。國立大學畢業，他們可能去世界投資，賺全世界的錢，上午上海開會，下午跟美國客戶視訊，現代與阿扁那年代差很多了，再加上阿扁那年代的人比較用功，與現在不同，國立大學制度應該要改變了。 胡鍾懿筆
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| ( 時事評論｜政治 ) |
