言語的能量結晶實驗 ◎許逸亭 　

生命的答案，水知道》一書作者以實驗證明：意念可讓「水」產生質變；其中讀到「愛與感謝」字樣的瓶水所產生的結晶，綻放出鑽石般的絢爛光芒。許多台灣的師長與學生在讀後感動之餘，也紛紛仿照實驗，以提醒大家多表達善意的重要。去年十二月，台北市日新國小的柯麗珍老師也開始帶領五年級資優班學生進行「對飯說話」的實驗。

    「語言力量大，連飯都聽得懂嗎？」學生們剛開始有所存疑。十一位學生各自在家以說話或貼字條的方式，分別對三碗飯「讚美」、「責罵」和「不予理會」，每天紀錄情況、拍照存證；最後，不論是以米飯、吐司、廚餘、葉子作實驗，都得到相仿的結果：「讚美組」發黴最少，發黴最多的是「不理會組」。於是，柯老師與學生、家長們得到：「我們要多讚美少批評」、「置之不理是最差的態度，千萬不要輕言放棄」、「吃飯要保持好心情，這樣胃裡的飯才會發揮好效用」等心得；大家對於語言的力量，從懷疑到確信。實驗結果不僅影響了語氣不好的孩子，老師也藉此告知學生愛物惜物的觀念；SARS蔓延期間，大家還以共同發出善意的方式，祈禱瘟疫早日遠離。     

 之後再度看《生》書，柯老師的震撼仍在，更多了一份省思。書中提到的「波動理論」，認為意念可以影響物質，讓柯老師深刻思考自己的角色。投入教育工作二十三年，柯老師認為面對世間的人事物都要學習，不論遇到好事壞事都要感謝，更不要忽視自己的影響力。她自謙自己所作的教學引導只是種下一個「因」，讓自己影響學生，讓學生影響家人，將來學生再影響給下一代，未來也許就能看到美好良善的「果」。

    柯老師重視學生的心靈教育，強調善念善行的重要。而現代人因為對人、對自然缺乏感恩的態度，只顧眼前利益而大量榨取、破壞、污染土地，讓柯老師憂慮心痛。為了導正以物慾為主的觀念，柯老師帶領學生從中國經典中尋找做人處世的道理，潛移默化讓學生落實在生活中。「希望我的所言所行，也能讓學生產生美麗的結晶。」語言的能量，且讓水和米飯產生了質變，更何況是人類呢？心存感謝，以愛相待，口出善言，這樣善意的波動，也能眾志成城，匯聚形成「愛與感謝」的場所，讓生活更美好。

    【好好說話練習題】

    言語蘊涵不可思議的波動，從一般人聽到惡言頓時血脈賁張就可知道。練習好好說話的前提便是謹慎、敬重言語的能量，進而運用言語改變環境，幫助自己也幫助別人。

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