教學目的

聽、說、讀、寫。寫作，最難，是正式的表達，需要有計畫、階段性地訓練。而康橋英語讀本的核心精神正是著重在「閱讀寫作」上。因此，在進行閱讀與寫作教學時，我們會讓孩子們理解寫作文體，例如：故事、說明文、廣告文宣、說服文、自傳等等。教導孩子「釐清寫作目的」，所以我們設計出許多精彩、實用的專題課程。期望在語言習得過程中，建立更高層次的品格、人生觀、展現成熟、熱愛生命的勇氣。(加碼：Celebrating the Heroic Women of 2013）

發展過程

隨著同學們程度逐年提升，我們也總是希望孩子們能夠學到更多，教師們提早進行課程規劃，都能夠紮紮實實地搭建英語能力。中外師會共同從教學研討會議中討論出教學重點，設定學習目標、學習計畫、執行方式、以及規劃如何進行平面或口頭報告。

執行方式

就拿這一次來說，我們從教材中一篇介紹Malala（文中談到的是一位年僅16歲的巴基斯坦少女馬拉拉Malala。她因積極為女童倡議接受教育的機會，2013年10月放學時遭塔利班分子槍擊，頭部和頸部重傷。與死神擦身而過的她，以「第二生命」捍衛教育的價值。），力克胡哲，The Winner Twins（一對早期有學習障礙的雙胞胎姊妹，但是卻能夠在文學創作上獲得相當殊榮）等共六位具有成就、成功影響世人、並且有著感動故事的名人。我們將高年級的每一班孩子分成六組，同樣的，也有六位教師，個別進行主題教學。他們都能夠自由選擇喜歡的主題，最後，寫出一篇傳記。

非常值得一提的是，我們今天在Anna Thomas老師的教室裡，透過視訊軟體跟這對雙胞胎姊妹對話，她們非常熱情，而且大方分享各種關於寫作的心情與歷程，還在對話結束之前與我們拍了這張非常難得的大合照，馬拉拉(Malala)說「一個孩子、一位教師、一支筆和一本書，可以改變世界。」，康橋的孩子們也在中外籍師資的用心教學中，透過精心規劃的「寫作課」，以「英語」這個工具，拉近與世界的距離，留下寶貴的回憶，完成最精彩無價的英語課。

這裡是The Winner Twins的臉書，還有當天的照片。有圖有真相唷！

最後分享一句當天同學說的：「哇賽～這真是超讚的！」