「戶外教學」，一個學生們興奮又期待的名詞，肯定開啟了大家討論地點及玩樂的項目。然而，在康橋，它卻是個結合科技、真正踏出戶外的教學課程。絕不僅是單純讓大家遊玩一天的行程而已。成功的學習，需要環境的融入，兩者環環相扣成為關鍵因素，如果只是死記課本上的圖文解說，對過去年代的時空背景僅限於片面上的認知，又談何好的學習？八年級的「奔Fun古今大稻埕」戶外教學課程，不僅以踏查學習、冒險教育及行動學習等共構而成的三大理念，帶給學生們豐富多元的教學元素。

   近代歷史中，充滿人文風貌、建築藝術、洋行貿易的大稻埕，蘊藏十分多樣化的歷史色彩，對台灣而言是個非常重要的貿易點，康橋針對此地設計出結合科技的校外教學課，讓大家見證歷史現場。整個課程的前驟，大家必須依照分配的主題，透過行前影片的製作與票選，一方面了解大稻埕的簡介外，也看到學生的表現力，除了以口語敘述的方式外，更包括運用剪紙的角色扮演…等，充分表達出學生們的創意。

   一百多年的大稻埕繁華歷史，穿梭時光到了2017年，學生踏足在迪化街上，彷彿搭乘時光機回顧過去般，找尋著那段輝煌的歲月痕跡，街道上琳瑯滿目的貿易商行、永樂布行、霞海城隍廟，均是課程中的重點導覽。手中握著GPS、地圖，等待總部發出的題目與位置，到達定點後，專注的搜尋歷史資訊及答案，這是種雙向學習的理念，另外，課程也安排必須向遊客報告小組的主題，如導覽員般的闡述故事及解說。另類的教學景象，觀光客們無不豎起大拇指及口語肯定課程的創新及活用。

   課程最後的引導反思，801班的臧庭卉談到，外國遊客對談時的陌生及緊張，跟學校外師的談話不盡相同，但為了小隊還是必須努力讓遊客懂。另外，801王粲雰強調，，藉由軌跡回顧今天活動的歷程，親自走一趟大稻埕對這地方感觸更深。了解歷史，可幫助人們鑑往知來，從過去的錯誤選擇正確的道路。康橋將課程活化，搭配科技資訊的應用，寓教於樂的課程，讓孩子們實地探訪歷史的演變，享受一場快樂的學習歷程。