連續兩年來，「 光電自走車 」都在七年級造成熱烈討論。孩子利用每週一節的生活科技課，從電學和光學的基本知識學起，一學期下來，可熟悉十種電路組裝方式，以溫度、聲音、光影、障礙物等感應方式，來控制自走車。

教授這門課的許評貴老師說 ： 光電自走車的變化性很高，可以讓孩子玩上一學期。自走車涉及電學、光學、力學、聲學和輪軸之機械原理，也算是為八、九年級的理化課程做準備。未來學習理論時，孩子就有具體的經驗可供檢閱，協助他們了解抽象的原理原則。

這門課最令孩子期待的活動，莫過於學期末的 「光電自走車競賽」。 此次比賽的指定題目是 ： 遇到障礙物，會自動轉彎的車子。此電路複雜度極高，是整學期教學內容中最困難的一項。 25 名選手需現場組裝自走車，前十名完成組裝者，可晉階至複賽，挑戰跑道競速。最後成績是採計兩階段時間之總和。

為了增加挑戰性，老師親自設計自走車的專用跑道，並設置了坡道、階梯、髮夾彎、顛簸路段等關卡。參賽者需要留意更多細節，自走車才能順利通過關卡，如 ： 電池強度、紅外線感應器的長短和角度、車身前端是否加裝砝碼，排線是否收緊於車體。

競賽開始，光電教室隨即被緊張氣氛所壟罩，連在一旁觀賽的師長也都繃緊神經。組裝零件時，一有同學舉手表示完成，現場就會升起一片驚呼聲。跑道競速時，資訊組同仁還使用實物投影機，將自走車在跑道上前進的畫面，即時投影至電子白板上，方便大家觀看。

很多人都以為男孩子容易在這類競賽中脫穎而出，但評貴老師在授課中發現 ：女孩子較細心，組裝電路時準確度高，能在時間上取得優勢，第一屆競賽就是女生獲得冠軍 。今年前三名也全由女生包辦，冠軍潘又菲更以優越的成績 五分五十七秒 ，打破第一屆六分五秒的紀錄。

「 我也好想做一台光電自走車 ！」、「原來是這個零件沒裝好，不然我早就成功了！」、「老師，我完成了！」。親手組裝零件，看見自走車轉動的成就感，激發孩子樂於挑戰的天性。往往越複雜的電路，越受孩子歡迎。所以這門課很特別，隨著課程內容的加深，孩子也學得更起勁。這種學習現象想必煞羨不少從事教學工作的老師吧 ！

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