(銀行、郵局)

英語村是孩子們體會國外生活的開始

歡迎來到康橋英語村，英語村提供康橋的孩子體驗式學習的經驗，讓孩子們可以在不同的情境教室中，如:銀行、郵局、咖啡廳、機場中學習不同的生活對話。在不同的情境教室外面設置了飯店櫃檯，公車站等… 這些都是孩子面對未來國外的生活會確實用到的。 

郵局與銀行在同一個教室，中間的沙發為等候區。孩子在銀行除了學習存提款，使用ATM，中高年級的孩子也會開始學習簡單的匯率轉換，結合銀行的金融系統未來也有可能幫孩子們上理財相關的課程。

(café)

英語村提供「結合聽、說、讀、寫的統整性學習活動」

ㄧ般情境式的英語活動都較著重聽與說的能力，康橋的英語村活動同時強調讀、寫能力的結合，例如：在烘焙屋的活動中，孩子除了要能聽懂外籍老師的英語解說之外，還要能閱讀英語食譜，並演示操作步驟，並進ㄧ步設計、販售食品所需的廣告或招牌。每個月老師會有固定的時間學習英語村相關的內容，讓他們到情境教室來上課，也會在教室中先學好相關的先備知識。從一年級到六年級都有結合他們英文程度跟理解能力的課程。例如:一年級孩子們可能製作比較簡單的三明治，到了六年級他們要自己從揉麵團開始學習製作pizza。 

咖啡廳中間的點餐區特別加大，孩子們除了到這裡點餐，在上烹飪課時，孩子們可以圍坐在老師的前面一起操作，櫃子下面有烹飪器材，孩子們的工作服會放在置物櫃中，周圍的桌子也可以讓孩子體驗點餐跟送餐，跟用餐的禮節。 

(交通設施)

英語村培養「跨領域的英語學習力」

大部分的英語村提供的是「功能式的情境」，讓學生只在固定的情境中，練習事先設定的語言，康橋的英語村提供的是跨學科領域的學習活動，學生必須運用其他學科的知識，完成老師設定的任務，例如：在交通工具的單元中，學生必須依照老師設定的旅遊地點來規劃行程，包含：查閱地圖、選擇交通工具、時間安排、車資計算等。提升英語能力是英語村課程的基本核心目標，但最終目的是要培養學生能綜合運用各種知識解決問題的能力。 

在外面的公共區域也結合了飯店、公車站、捷運站、高鐵站等…每多一個情境孩子就多學一樣課題。

(機場)

英語村可以是孩子們夢想起飛的地方

我們把整個機場的範圍拉的很大，他們要在航空公司接待櫃台先報到，過海關，才能上飛機，飛機裡面還設有機艙、駕駛艙。孩子們想要正式進入駕駛艙可能要經過很多測試跟考驗，如他致少要知道三種不同的captain’s announcement(機長的廣播)，確定旅行的安全，在學習中我們也給他們更多目標及願景。

(商店、醫院)

英語村是不斷段延伸的建構課程

商店的性質可以有很多，他可以是雜貨店、玩具店、或任何孩子們想開的店。在這間診所裡我們可能從醫生看病的情境開始學習，但他也可以成為健康推廣中心，牙醫，任何健康相關的主題跟服務都可以從這個空間帶入。 

我們認為設置英語村的重點不在於硬體，而是師資、課程與永續的經營能力，學習的過程跟內容也可以像蓋房子一樣，是老師跟孩子們一起建構出來的，孩子們的創意可以讓英語村的每個教室更有更多可能。