10/24這天，青山校區小六生共計276人，在盛大的「圓夢玉山啟動儀式暨玉山攀岩場啟用典禮」後，出發前往二格囉！到了登山口，由本屆玉山嚮導楊老師，提供孩子許多注意事項，接著由蔡老師引導孩子宣讀敬山宣言，我聽見學生們說要尊敬「山神」喔！關於「山神」我悄悄地聽見孩子們許多充滿想像力的對話。

親師生完成宣讀後，確實完成暖身操後啟程。全體學生兵分兩路：逆行、順行。甚麼是逆行：簡單來說，就是先苦後甘。順行則是先長緩坡後，再一路手腳並用地攀爬下山。而我，恰好分組至是逆行路線，精彩二格，就這麼開始（揮汗）！

一開始，學生們開開心心地走著，隨著老師叮嚀聲緩步前進，不用多久，即其實大約７分鐘後，便是刺激有趣、需要手腳並用的「爬」山之旅。這一次與小六生整天的相處下來，我猶如一位旁觀者爬山，不時望前、不時顧後，一手相機、一手登山杖。控制呼吸的頻率，邊走邊寫著筆記，就是因為學生們的對話與表情的生動與精采。忙到忽略「累覺」！

小六，究竟是不是個成熟小大人的年紀？從爬山可以清楚地看出來。一趟登山之旅，對老師來說，就像是哈利波特裡的「意若思鏡」“Erised”，我們可以很清楚地看見孩子課堂教室之外的另一個面貌。康橋的孩子是成熟的，因為我聽見他們彼此或與老師之間理性而且開放的對話。

「一步一呼、一步一吸，緩慢飲水、穩步向行。」，山，蘊藏著無限的哲學。學生彼此間相互鼓勵、關心，男同學停下腳步等待班上的女同學；不時可以聽見「小心喔！這裡很滑。注意喔！這裡有橫下來的大樹幹。」，606班還有一位男生似乎在對我說話，又小聲到像是在自言自語地說：「我應該要等前面的女生走完這一小段的攀繩路段，這樣才不會因為我也攀繩索，害她重心不穩而跌倒。」這時讓我好感動喔！原來我前面走著是一個很會說故事的小紳士。

當我們用完午餐準備下山，與迎面來的同學們打招呼，

外號林伯伯的同學說：加油，再20分鐘就到山頂了。

迎面的學生問：這樣是多久？

外號林伯伯的同學說：再一個大下課就到了。這樣想你就覺得很快了。

學生可不可愛？這是他們之間溝通的語言與默契。

大夥真的累了，可是學生開始吟詩作對，背起課文，討論起關於「山」的點點滴滴，他們說：「是一步一腳印比較好，還是一鑿一斧比較好？是要說「對山的驚奇」還是「對山的讚嘆」比較好？」他們不像那些我在捷運上看到，因為疲憊而任性的孩子。爬山－看見人的修養。當我們越走到山頂，越見光亮，越有徐風吹過。學生還是笑著說：「好舒服啊～（深呼吸）」。孩子已經懂得欣賞。

　　老師在行進中，會停下來請孩子安靜聆聽，看看聽到了甚麼？提醒孩子聞聞山林中的氣味，用感官去發現這座山林，或許孩子還是不免偶有嬉鬧，但是在未來的某一天，他們會懂得老師的用心！每當老師請學生停下腳步聆聽時，就真的可以聽見蛙鳴鳥叫，儘管孩子們安靜地行進，我們的步伐、裝備，依舊是打擾了原本寧靜的山野。停下腳步，是為了重新向前邁進，也是為了欣賞。

　　山友對我們的鼓勵，學生回應給山友的禮貌，也令人感到溫暖。山友：「喔！康橋齁，要訓練然後去玉山領畢業證蘇齁，加油啦！」

　　今天，最讓我開心的－便是這群孩子們說：「二格山真的太好玩了，下次還要來的人請舉手！」於是大家都舉手了。還對我說：「老師，下次我們登山，你一定要跟我們班一起走喔！登玉山領畢業證書的那一天也是喔！」，讓我聽得又驚又喜地偷偷笑著！

　　爬山，讓孩子可以進入自我沉澱、提升心靈價值的空間，期盼在不久的將來，藉由學校培養獨立思考、體能、毅力之下，有能力與自己進行深度的對話與思考，學會尊重生命、尊重大自然，展現出「康橋學子」的高度與氣度。