文：謝孟宗

藏書不難，能看為難。這句話真對。上大學的時候，開始攢下些閒錢買書，至今雖然比不上大手筆的收藏家，相較於週遭的朋友，書算是多的了。習慣線上購書後，有時隔一兩個禮拜便要到鄰近的便利超商取書，弄得店員個個都認識我。買書不過掏錢了事，看書花時間而且費心思。有時一本還沒看完，又增添好幾本。有時書到手，卻失了興致，只得暫時擺在架上，來日再讀。就這樣，看過的書遠遠不及架上的書，徒然望書興嘆。 

前幾個月搬離宿舍，體會到藏書不難、搬書難上加難。新居在五樓、沒電梯、離宿舍也有一段距離，教我上下往返，整整折騰了一個禮拜。可累歸累，待佈置停當，買書的念頭油然而生，又得向便利商店報到了。

書滿為患，而看書的速度慢如牛步，不免有朋友笑我亂花錢、書買了沒看。他們怎會明白，我藏書的用意在營造學習的環境，蓋人與書朝夕相對，自然生出親近之意，日積月累，吸收的知識便大為可觀。這幾年，嚼舌根的朋友多，相與論學言志的朋友少，踽踽獨行於學問這條路上，全靠身邊這幾本書，讓我能尚友古之賢人、私淑今之鴻儒。

書與教育關係密切，自不待言。台灣的語言教育，重英文、輕中文，早為有識之士批評。諷刺的是，英文教育毛病也不少。若將英語學習粗分為聽、說、讀、寫，則聽與說易於速成，是以坊間教材多由此入手，標榜只要十數天便能輕鬆說英語。然而要培養慎思明辨的人才，讀與寫尤為重要。不讀書，知識無由富厚。知識貧瘠，思想無由深化。無知識為佐，鎮日空想，只是浪費時間而已。讀書有成，借鏡前賢，下筆便能有條有理、氣勢磅礡。更重要的是，思想學問也能藉筆下文章代代傳承。台灣昔時側重文法，致學生有口難言，今者專務聽、說，遂令學生滿口荒唐言，形諸筆墨，則文不從字不順，讓教師是一把辛酸淚。 

中國向稱受過教育的知識份子為讀書人，要辦好教育，還是讓學生多讀幾本書吧。

---民國九十四年十一月二十日張貼於南鵲書廬舊址