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2016/01/01 14:14:53瀏覽8|回應0|推薦0






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什麼力量讓一位教授的學生在一年內膨脹1000倍?美國麻省理工學院經濟學教授夏默(Otto Scharmer)往常在MIT指導的學生大約50名,2015年他開設大規模線上課程(MOOC)u實驗室(u.lab),吸引來自185國共5萬人註冊,這些革新者匯聚在一起,發揮前所未見的能量,讓夏默經歷了一場驚奇之旅。全球氣候變遷、糧食危機、貧富差距擴大等問題層出不窮,日益惡化,這些結果是大家所不樂見,但在僵固制度下,運用舊思維難以改變現況,因此,這個社會需要更多有解決問題能力的革新者。u.lab提供全球革新者一個共同學習、對話、改變的平台。



夏默日昨撰文指出,這一年來u.lab學員提出400多個改革倡議,在全球各地設立1000多個成長團體。網路民調結果顯示,這些學員高達93?課程中深受啟發,有三分之一表示,這堂課改變了他們的人生。u.lab 不僅是線上課程,它結合線上線下的學習環境,提供學員一個深度反思、對話與協同合作的平台,把學習環境從教室延伸到真實世界,把學習的本質從頭延伸到手,這樣的創新學習環境將翻轉大學。夏默指出,這讓你從別人眼中看見自己的潛能。一位來自西安的學員表示,當地成長團體最初有8人,幾個月後增加至300多人,他們從讀書會開始,從線上討論到線下活動,在這堂課中,他明顯感受外在的變動,也得到自我成長。這項課程結束後,MIT邀請60位學員參加4天的研習營,學員將自己的創意與其他團隊交流、相互學習,激盪出更新的設計。這是個把創意點子加以測試與實踐的過程,有學員反應,在研習營中,與其他人交流10分鐘勝過先前數月或數年獨自構思點子的過程。夏默形容,u.lab的成果有如他小時候成長的農場,草地上原本光禿禿,春天來了,突然間冒出一大片的新芽。這一年對他意義重大,在此之前,他在學校裡小班授課,在不同國家做研究,彼此間沒有連結;但透過MOOC翻轉了教學,每個參與者間有了連結,這是一個跨領域、跨科系的學習過程。對於課程學員而言,u.lab把經濟學理論融合在現實生活中,教育學員洞悉冰山底層錯綜複雜的結構,進而推動改革。這些改革的動力可以來自社會底層,來自校園、民間組織,也可以來自政府部門。要翻轉高等教育,不僅關注校園裡的動態,更要關注校園外部,透過全球學習社群的參與,可以發揮意想不到的力量。當全球的革新者齊聚一堂,改革的力量也將以千百倍速擴大。(中國時報)






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