演講日期：99年7月16日（星期五）下午2時至4時

演講地點：本館文獻大樓二樓簡報室

講座介紹：李家同教授／清華大學、暨南國際大學教授

李教授為美國加州大學柏克萊分部電機及計算機系博士。曾獲得許多獎項的肯定，包括國科會連續五屆傑出研究獎、教育部工科部學術獎、侯金堆傑出榮譽獎、第二屆東元科技獎和中華民國資訊學會資訊榮譽獎章等。李教授著作頗多，普獲好評。其文章在網路上被大量轉載，著有《一切從基本做起》、《讓高牆倒下吧》、《陌生人》等暢銷書籍。

講題大綱

◆我國有嚴重的教育程度上的落差，有相當多的小學生到了四年級，

仍不會加法，五年級,不會減法。

◆為什麼有些孩子學不好？

◆文化刺激不夠的負面影響

◆普通常識不夠的例子

◆普通常識不可能來自課本

◆普通常識不夠也影響學生的前途。

◆很多弱勢學生幾乎很難和人交談，因為不知如何應對。

◆可是文化刺激不夠的最嚴重影響是閱讀能力嚴重落後。

◆很多偏遠地區的小學生無法看任何一本書，最多只會看漫畫書。

◆看不懂福爾摩斯探案的中學生大有人在。

◆學生數學不會做，常常是因為看不懂題目。

◆很多學生不會答化學考卷，也是因為看不懂題目。

◆閱讀不夠，以後很難看了一篇文章以後，能夠很快地抓到文章的主旨。

◆很多理工科研究生看不懂科學論文，有時並非因為專業上的程度不夠，而是

因為當年沒有閱讀的習慣。

◆閱讀不夠，作文一定不會好，因為沒有好的中心思想。

◆入學考試如果要考作文，弱勢學生一定吃大虧的。

◆閱讀不夠，不僅不能寫出好作文，就連清楚地表達自己的意思，也很困難。

◆很多研究生明明有很好的研究結果，卻一直寫不清楚。

◆很多文章主旨不明。

◆嚴凱泰

◆三星

◆Nissan

◆更有很多文章前後明顯矛盾。

◆這種現象，與網路文章有關。

◆年輕人喜歡閱讀網路文章。

◆但是這類文章是沒有經過刪選就出現的。

◆其中有一些可能完全不合邏輯，但反而受到年輕人的喜愛。

◆語文能力

◆要達到以上的能力，僅僅靠讀課本內的文章絕對不夠的。

◆語文能力也不是靠讀幾篇古文就能培養的。

◆必須靠大量閱讀。

◆西方國家都強迫學生大量閱讀，而不像我國。

◆我國的國文教育過分地強調精采文章的重要性。

◆要讀哪些文章和書籍呢？

◆國際觀

◆我個人最喜愛的四本書。

◆我所喜歡的四十本書(翻譯小說)。

◆李伯伯最愛的48個電影故事 。

◎報名方式，請填妥報名表以電子郵件或傳真報名：

（e-mail： li@mail.th.gov.tw；fax :049-2317782   049-2317782）

◎聯絡人：整理組蔡麗卿(電話：049-2316881  049-2316881轉337) 。

◎備註：1.演講時數可登錄終身學習時數。

2.錄取名單將於7月13日刊登於本館網站。