實驗班裏有受過專業訓練的楊導師，還有很多不同科目的專科老師。

每項科目的老師各司其職，教的都是與國語文有關的科目。
我們仍然與原來的同學上一樣的課程：數學.體育.書法.生活與倫理.班會...，但只要是國文或作文之類與國語文有關的，就要集中到實驗教室一起上課，
除了上一般的國語文以外，我們另外要上古文.作文或是讀書課。

於是，小學三年級到六年級，我背完了唐詩宋詞和特別選讀的文言文，例如黔之驢.師說.倫語.禮記檀弓.座右銘或是陋室銘........。

這樣很厲害嗎？一點也不！

當星期三所有的小朋友讀半天課可以玩跳房子或是跳橡皮圈.抓蝴蝶.玩紙牌的時候，我都要和其他18個天才一起背古文.寫作文.練習說故事.......    

不僅如此，當我集中上課回到原來的教室時，該寫的功課一樣都不能少！
同班的智慧同學好像不以為忤，我就死慘了  我永遠也寫不完原來班上加上實驗班的功課，而且我回到家還要做家庭手工。

我媽可不認為天才有什麼了不起，天才也是要做家事的！一樣都不能少！

也許別人會認為讀實驗班.受到學校師長所有的關注和特權，是很厲害的；
我不！我遊戲的同伴也不！他們都覺得我很可憐

讀實驗班只是壓縮了我原先可以用來遊戲的時間而已！

不過，讀實驗班有特殊禮遇。
我們隨時可以離開教室，只要說聲：我要去實驗班。
功課寫不完，就跟老師蓋說因為實驗班的功課太多....通常這樣就pass了。

因為我們這群19個小朋友在學校裏是群特殊的人類。
那個時候全校六個年級，只有我們三年級這19人是資優實驗班，也就是說是台灣資優教育的最初實驗教學，是國語文的。
後來三年後我們要畢業了，才又開了數理資優實驗班。

偶而會有老師或教長.主任來給我們上心理教育課，教我們要謙虛、要內斂、要有隱於市的那種心態，千萬不可以為是資優生而驕傲......

天曉得！
我只是被動的接受這種特殊教育，要謙虛.....我還巴不得退出哩

我那只受過小學教育的父母聽人家說，讀實驗班是很了不起的，很多人靠關係還進不去，所以叫我要好好接受這份天上掉下來的禮物，不要只想著玩。

那個年頭的小孩，不是聽老師的話.就是聽父母的話，不敢有意見的。
所以我一路由小學三年級讀實驗班到六年級畢業。