「你們想談戀愛嗎？」講師問正值青春年華的國中生，他們抱以靦腆微笑。「桃園市自主學習3.0實驗室」邀請「芸光兒童與青少年性諮商中心」心理師邱雅沂，陪伴學生探討該如何尊重自己及他人，感受愛與被愛的幸福。


▲心理師帶領探討愛情議題。

▲心理師專業的說明，讓學生收穫很多。

探索情感 增進認知

心理師進行「愛情大富翁遊戲」，透過不同情境來探討感情議題，他問：「你們比較喜歡從熟悉人際關係中認識對象，還是從網路聯誼？」接著又問：「不同管道各有什麼好處或壞處？」學生說：「如果本來就認識，分手會很尷尬，因為以後還要見面。」「與網路認識的人分手，可以封鎖對方。」心理師掀開「機會」「命運」牌分析優缺點。

▲感情主題令學生好奇，吸引他們七嘴八舌的討論。

接收警訊 明確拒絕

心理師嚴肅的對學生說：「根據統計，一年約有十二萬件性侵害通報，彼此不認識的典型強暴占四分之一，多數是彼此認識的約會強暴，因此學習拒絕、控制情況就格外重要。」

另外，要留意「性邀約」警訊。心理師舉例說，氣氛佳，兩人獨處的情境：情人節、彼此生日的時刻；車裡、房間等地點；「我好需要你」、「如果愛我，就跟我發生性行為」的言語；身體貼近、觸摸對方的肢體動作。不論雙方是否合意，與未滿十六歲的人發生性行為，都為「準強制性侵害罪」。

如果真的面臨這類情境該怎麼辦？明確表達拒絕很重要，「請你不要這樣做」「我不希望有進一步的動作」也可避免情慾刺激、轉移注意，提醒對方可能觸法。最後，心理師分享可善用的資源，比如學校的輔導老師、婦女救援基金會、皓日專線（跨性別諮詢）等。

情感分寸的拿捏，本來就需要學習。這次學生在專業人士的引導下，探索談情說愛的知識，也學習覺察自我、尊重彼此的方法，降低情竇初開時因無知而陷入危險風暴的可能。

▲學生與心理師合照留念。