（錢紹驊先生攝於印度那爛陀大學遺址）

受限於自我成長過程，缺乏能力來做好自我提升。

所作為的品質皆無法符合時代所需，這樣怎樣能突破現狀？

學一項生活的「謀生」技能，幾乎是自己受教育具備的基礎，

可惜現代校教育出問題，讓這社會出現讀了「研究所」會失業。

可悲阿！

說穿了是大人社會的無知，

讓小孩子投入一些無用的學習領域，

辦教育者鐵齒，辦到根本不能讀大學的學生也進學校玩四年。

企業主其實萬般無奈，

頭疼找不到適合的人才！

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因緣所致

台灣要能有創意，實不能忽視教育問題。

若要大家看清實相，應該共同看清楚未來生活所需。

佛法教導解脫、慈悲、智慧，

若真能進入學校教育，相信更能重視生命價值，好好生活！

無論智愚，都能知道這一世給自己怎樣的智慧，

讓自己能夠轉化無緣由而來的煩惱。

善、惡因緣皆業力因果。

教育若能給「一體性」的認識，相信更可以知道從自身做起是唯一一條路。

大家都是息息相關的……

此即是佛法品質學的基礎（複雜動態理論）