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亦舒：長指甲　　小提琴教師不悅地對學生說：“你那長指甲！”　　所有親手帶孩子的母親都知道，絕對不能留長指甲。　　在廚房工作，尤其忌指甲長，太易藏污納垢，舉起手，自手心看去，不可看到指甲邊，這是烹飪學生第一課守則。　　打字員、運勁員、醫務人員，均不宜留指甲。　　手是上帝賜給我(www.lz13.cn)們的工具，指甲用來保護指尖，長甲礙事，一雙手如果打算用來做任何事，都需剪短指甲。　　除卻反對高跟鞋，亦不看好長指甲，聽見誰嬌呼一聲“哎唷我的指甲斷了”，也絕對不予同情，活該，自討苦吃，等于誰穿著九公分高跟鞋呼腰酸背痛一樣，理他作甚。　　指甲修理得整齊清潔，無論執筆、打理家務、處理電腦、演奏樂器……都比較方便。　　認識新朋友時，總看看他雙手，你也說照顧孩子辛苦？指甲那樣長，如何服侍幼兒更衣沐浴，怕幕后另有功臣。　　婦女掙扎到今日地步，好不容易獲得自主權，如果仍然選擇什么都不想做好的柔弱姿態，那就別怪異性不打算與她們平起平坐。　　 亦舒作品_亦舒散文集 亦舒：樂趣 亦舒：惆悵分頁：123

冰心：夢及賞析　　她回想起童年的生涯，真是如同一夢罷了！穿著黑色帶金線的軍服，佩著一柄短短的軍刀，騎在很高大的白馬上，在海岸邊緩轡徐行的時候，心里只充滿了壯美的快感，幾曾想到現在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢？　　她男裝到了十歲，十歲以前，她父親常常帶她去參與那軍人娛樂的宴會。朋友們一見都夸獎說，“好英武的一個小軍人！今年幾歲了？”父親先一面答應著，臨走時才微笑說，“他是我的兒子，但也是我的女兒。”　　她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。五六年父親身畔無意中的訓練，真將她做成很矯健的小軍人了。　　別的方面呢？平常女孩子所喜好的事，她卻一點都不愛。這也難怪她，她的四圍并沒有別的女伴，偶然看見山下經過的幾個村里的小姑娘，穿著大紅大綠的衣裳，裹著很小的腳。匆匆一面里，她無從知道她們平居的生活。而且她也不把這些印象，放在心上。一把刀，一匹馬，便堪過盡一生了！女孩子的事，是何等的瑣碎煩膩呵！當探海的電燈射在浩浩無邊的大海上，發出一片一片的寒光，燈影下，旗影下，兩排兒沉豪英毅的軍官，在劍佩鏘鏘的聲里，整齊嚴肅的一同舉起杯來，祝中國萬歲的時候，這光景，是怎樣的使人涌出慷慨的快樂的眼淚呢？　　她這夢也應當到了醒覺的時候了！人生就是一夢么？　　十歲回到故鄉去，換上了女孩子的衣服，在姊妹群中，學到了女兒情性：五色的絲線，是能做成好看的活計的；香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的；在眾人中間坐著，是要說些很細膩很溫柔的話的；眼淚是時常要落下來的。女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。　　這也是很新穎，很能造就她的環境——但她父親送給她的一把佩刀，還長日掛在窗前。拔出鞘來，寒光射眼，她每每呆住了。白馬呵，海岸呵，荷槍的軍人呵……模糊中有無窮的悵惘。姊妹們在窗外喚她，她也不出去了。站了半天，只掉下幾點無聊的眼淚。　　她后悔么？也許是，但有誰知道呢！軍人的生活，是怎樣的造就了她的性情呵！黃昏時營幕里吹出來的笳聲，不更是抑揚凄婉么？世界上軟款溫柔的境地，難道只有女孩兒可以占有么？海上的月夜，星夜，眺台獨立倚槍翹首的時候：沉沉的天幕下，人靜了，海也濃睡了，——“海天以外的家！”這時的情懷，是詩人的還是軍人的呢？是兩縷悲壯的絲交糾之點呵！　　除了幾點無聊的英雄淚，還有甚么？她安于自己的境地了！生命如果是圈兒般的循環，或者便從“將來”，又走向“過去”的道上去，但這也是無聊呵！　　十年深刻的印象，遺留于她現在的生活中的，只是矯強的性質了——她依舊是喜歡看那整齊的步伐，聽那悲壯的軍笳。但與其說她是喜歡看，喜歡聽，不如說她是怕看，怕聽罷。　　橫刀躍馬，和執筆沉思(www.lz13.cn)的她，原都是一個人，然而時代將這些事隔開了……童年！只是一個深刻的夢么？　　賞析：　　《夢》是冰心的作品之一，寫于1921年10月1日。原載一九二三年四月《小說月報》第十四卷第四號。主要寫了冰心對童年的回憶。　　童年，是一段多么愉快的時間啊！在我們的腦海里，除了幾本黑白的記憶相冊以外，也只能是回憶這愉快而絢麗多彩的童年了。所以我們要珍惜這短暫的童年，因為在不經意之間，童年就度過了。時間就像流水一樣，想抓也抓不住啊！如果想考驗自己，就必須抓住每一個機會，體驗生活的各種樂趣。　　其實，不僅童年像一場夢，人生也像一個漫長但也短暫的夢，用在人生上，似乎這兩個詞并不矛盾哩。一個個刺激而又短暫的事情，一個個驚險而又漫長的經歷，在人生上，難免也會出現幾次。而挺過一次次風雨的人，才是成功的人！　　 冰心作品_冰心散文集 冰心：山中雜感 冰心：一日的春光分頁：123

所謂天賦，不過是你之前努力的結果　　文/慧慧　　最近突然迷上了古箏。第一次去上課的時候，老師看著我彈奏，略感驚訝地說：“一般人第一次彈古箏，手指都會非常僵硬，你怎么這么放松？之前有基礎吧？”　　我之前的確從未碰過古箏，若說有音樂相關的基礎，可能是小時候草草學過兩年電子琴，上小學的時候跟著樂團玩過幾年長笛，后來偶爾吹吹竹笛罷了，但都只是業余愛好。　　老師更加驚訝了：“那你真的很有天賦，不學下去都可惜了！”我笑了。　　剛學電子琴的時候，可從來沒人說過我有什么“天賦”啊！那時我不過5歲，小小的我站在高大的哥哥姐姐們中間，如雞立鶴群。老師說什么聽不太懂，五線譜看得又慢，手還小得可憐。　　“你這次是不是又忘剪指甲了？”“回家練了嗎？”每次看到老師迎面走來，我都緊張得心要從嗓子眼跳出來，扭扭捏捏像個被審的犯人。以至于后來，我對練琴都有了抵觸情緒。考級的時候已經算是正常發揮了，也只獲得了一個“勉強通過”的證書。看著人家手里鮮紅的絨面“優秀”證，再看看自己暗紅色的塑料套的“勉強通過”證，眼淚都要掉下來了。同一個班上的，差距怎么就這么大呢？　　我有音樂天賦嗎？至少那時，我覺得自己一點都沒有。　　但后來，學長笛的時候，老師贊許有加，“你悟性很好！教別人好幾遍都說不明白，跟你說一遍，你就都明白了。考慮考音樂學院吧！”　　學竹笛的時候，老師也很驚喜地說：“你音準很棒，聽著調都能把譜子寫個八九不離十，很有天賦！”　　學習樂器是需要對音樂有感覺的。之前勉強學那兩年電子琴，雖然沒學出個什么名堂，但至少給了我從小浸潤于音樂的機會：進了音像店直奔施特勞斯、柴科夫斯基和巴赫，新年看電視總是守著維也納金色大廳音樂會的轉播，跳舞至少能踩著點，唱歌也基本不跑調……若非有那兩年，我對音準、節奏的把握想必并不會和其他初學者有什么不同吧。　　天賦這個東西是潛藏的，其所帶來的差別很容易就被努力掩蓋了。甚至它本身都可能是不存在的，有時候，所謂天賦，無非就是之前努力積淀的結果。　　而且，比起天賦，努力也許更值得嘉許。曾看過一個故事，一個中國人去一位北歐教授家里做客，見小姑娘甜美可愛，忍不住夸了一句，你真漂亮！沒想到，這句贊揚竟惹怒了這位教授，他認真地和這個中國人講，請你以后不要夸她漂亮！你可以夸她對人都熱情微笑，夸她懂禮貌，夸她舉止得體，這些都是她自己后天的修煉，而漂亮與她無關。　　有很多心理學實驗都證明，即便是隨機分為兩組的一批孩子，完成相同的一項任務，被夸贊“你真努力”的那組，要比被夸“你真聰明”的那組，在后續表現得更愿意挑戰艱巨的任務，且更不容易在困難面前中途放棄。　　努力，會讓人對自己有更強的掌控感，更自信也更堅定；而被夸贊的天賦，有時候反而會成為讓你不敢挑戰更高目標的“絆腳石”：萬一搞不好，我就會被證明是個天賦不足的人。　　知乎上有不只一個人問：努力是一種天賦嗎？有人回答：小時候總覺得“努力”是沒有“天賦”的人做的事情；長大了才明白，原來“努力”才是最珍貴的“天賦”。我想給他點個大大的贊。 大部分人努力程度之低，根本輪不到拼天賦 你在浪費天賦嗎？ 總有屬于你自己的天賦分頁：123

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