一個國二的學生跳樓自殺了，某媒體拿來在放在頭版大做文章，標題是「偷買iPhone6被媽沒收  國二生跳27樓亡」，文中還詳述了該生所就讀的學校、所居住的大樓名稱，看了不禁嘆息：自殺的原因有這麼簡單嗎？一個家庭失去了重要的家庭成員，社會失去了一個年輕的生命，媒體在這種傷痛的時刻強做解人，還公布這麼多個資，不啻在傷口上撒鹽，這是何等殘忍的事啊！

青少年自殺近年來已經躍上青少年死亡原因的前三名，不算少見；而青少年自殺的原因相當複雜，並不是像表面上所看到的，受到父母斥責啦、為了一支iPhone啦，這麼簡單。心理學家艾瑞克森（Erik Erikson）最受肯定的心理社會發展論分析說，青少年時期是兒童期與成人期之間的轉換階段，最主要的任務是建立新的自我形象；因此，舉凡「釐清自我認定的形象、生活目標、生命的意義」等，所產生的疑惑與困難，才是造成青少年身心衝突的主要原因。探討青少年心理成長的脈絡固然是件大工程，但就我所知，各縣市衛生局皆有提供民眾心理衛生資訊或免費心理諮商服務，民眾不妨多加利用，好能多瞭解自己的孩子，以防範於未然。

關於這則新聞，我稍微瀏覽了網路上的評論，有些人責備父母不該沒收孩子用零用錢買的iPhone或斥責孩子，有些人則批評這孩子不懂事、挫折忍受力太低，還有一些「專家」接受訪問指導父母應該如何處理這類的親子衝突，甚至有人建議學校禁止學生攜帶手機、避免同儕之間互相比較……；事實上，這些都是見樹不見林的說法。光看媒體報導，我們不見得能夠得知事情的全貌，很有可能這對父母已經窮盡了所有管教的策略，孩子卻仍然封閉自己的心靈、沈溺在自己的世界裡；也有可能，孩子除了「功課普通」（該生校長說的），還有其他的人際或心理方面的困擾；甚至，近年來我們在臨床上發現憂鬱症已經悄悄地入侵兒童和青少年，不再是成年人的專屬疾病了；……。凡此種種，就算是親近當事人的親友，也無法論斷，何況是一知半解的閱聽大眾？

死了一個國中生之後，有太多值得大家省思的地方。網路上的評論因為無須具名，經常呈現一種「逞口舌之快」的殘忍面貌，像這則新聞之下的評論，竟然出現「活該」、「砍掉重練算了」之類的話語，這教死者家屬情何以堪！不是說「台灣最美的風景是人」嗎？這些缺乏同理心的的話語，一點都不美，而且很不厚道。而最該被批評的是：媒體見獵心喜，不顧死者的尊嚴、大大放送毫無必要揭露的隱私個資，這才是讓人覺得最為痛心的，請大家一起來唾棄這種報導吧！