每到學期結束

我都會特別懷念女兒一二年級的導師

一個不斷自我充實的老師

用多元化思考引導孩子

更重要的是，

她願意花時間幫助照顧屬於弱勢族群的孩子

特別是生在單親家庭的孩子

讓他們學習不放棄自己

她，從不怕家長對她提出批評

她喜歡與家長溝通

更懂得欣賞每個孩子的優點

用心批改孩子的每一份作業

特別是屬於自由創作的作業

每一個人得到的評語都是獨一無二的

因為她會針對孩子的個性表現撰寫評語

她用心設計學習單

盡可能用灌溉孩子的小腦袋

說真的，我是因為她的表現，

讓我對國小師資有好的印象

不過，這樣的老師卻有如鳳毛麟角

因為看到三、四年級的老師

讓我深感原來這樣的人也可以當老師

作文評語總是用「加油」帶過，

至於學習單

我都能在網路上查到是沿用別校老師的設計

不然就只會引用慈濟大愛引航那一套

心目中的好書只有靜思語

連規格是啥都搞不清楚

連我不是專業老師，看到教材，都可想到有哪些有趣的內容可補充

她有教師教學手冊參考，為孩子補充的東西卻簡單到不行

懼怕與家長溝通

只要提出想法

孩子就成為眼中的黑名單

口口聲聲要求希望家長尊敬她

我願意尊敬的老師，是個學養兼具的老師

而不是個有如井底之蛙沒見識也沒常識的老師

只會選擇性的照顧學生

這樣「混」的老師，領的薪水不會比用心的老師少

這就是一樣米養百樣人的縮影

而我們的教育到底要用怎樣品質的師資教育孩子？

家長能怎麼要求師資品質與教學品質？

不知誰能告訴我？