如何增進孩子的挫折容忍度

分享者：劉冷琴

進入21世紀每天的社會新聞中常會有：

少兒憂鬱症、青少年離家、自殺、虐待兒童、…….等等怵目驚心的問題層出不窮，究竟我們的國家社會出了什麼問題？最近的統計，台灣人的痛苦指數只有增加沒有減弱！台灣究竟應如何因應這樣的問題？我們所教養的幼兒將來要面對的是否是更困難、更多責任的家園？為此是否要重新檢視我們的幼兒教育，使孩子能有不畏懼困難之勇氣與理性，並且具創造力的去解決自己所面對的困難籍問題？！

＊ 認識青春期挫折症候群（PQ症候群）

所謂的PQ英文為Prefrontal Quotient，日文則稱 ：前頭前智能或人間的智能而中文則可稱為人性化的智能。所謂的青春期挫折症候群所指的現象是：一個青少年因為其成長過程，遭遇不適合的對待，產生無精打采無所事事，甚至自暴自棄不成熟的行為等等；甚至沉迷於電玩或網路成癮的現象。

＊  什麼是PQ人性化的智能

人類之所以被稱為「萬物之靈乃是因為他有一個複雜的大腦」。而這個大腦的總指揮則是額頁區它負責統理一個人本身對將來的計劃、展望、夢想；更是一個人的理性社會性和思考能力的主宰。它的成熟與否關心著個體是否自我認同是否具有獨創性並且和注意力、集中力、意志力、服從力的發展息息相關。舉凡個人成就感和幸福感所依附這個智能。人性化智能的發展比其他的腦部區域還慢幾乎要到18歲才發展成熟，這也是世界各國為何訂定這個年齡違法定年齡、能負法律責任的由來。

＊ 建構這個智能的關鍵期

0至8歲的嬰幼兒期是建夠人性化智能非常重要的關鍵期！因為人類自從娃娃落地以最快的速度建夠自己的身體功能，並同時吸收人類的文明和民族的特質，成為民族文化的繼承人。倘若一個孩子的人生價值觀只被建立再考一百分和賺大錢，那麼這個孩子注定要孤獨無趣地走完這一生。因此在這個生命力最旺盛的時期，成人一定要全力以赴滿足孩子的內外在需求，並且不阻礙或替代孩子的成長以此來滋養人性化智能。長期在蒙特梭利學校工作，所協助成長過下的孩子非常多！我們都知道蒙特梭利學校中孩子一踏進學校，所有的事物都是課程。以我自己的學校來說進入學校前和父母說再見並彼此祝福，進入校們則是和老師同學打招呼，然後開始一天的學習；凡是照顧自己的工作如：更換室內鞋、放置個人物品、收折抹布、擦拭遊樂器材等都是自發性的工！在這當中孩子學習關心自己、關心別人；整理自己的居住環境，並同時藉由這些活動發展它的身體功能如：語言表達、神經雨動作協調、與人互助合作等等能力。又上課時間來到，投入學習工作時，自己搬運教具、自己物歸原處、中午值日生準備餐桌、孩子自取午餐、參予整理環境等等，都是

孩子自己來，絕對不是茶來伸手飯來張口！因此參觀蒙特梭利學校的客人無不稱讚他們獨立自主謙和有理上知天文下知地理！特別學校的編班採混齡制所以孩子長幼有序相處愉快是不可多得的高EQ有自信人性化智能充分獲得錘鍊的孩子呢！

＊ PQ症候群的外顯行為

1、 自我中心。

2、 高度的思考判斷能力低下。

3、 不負責任。

4、 無精打采。

5、 會突然陷入鬱卒的情緒中。

6、 有被害妄想症。

7、 生活失序、反抗父母及教師。

8、 暴力傾向、拒絕上學。

9、 自閉、幻想及自殺行為。

10、    拒絕上學、離家出走

＊造成PQ發展阻礙的原因

1.  照顧者過度保護與干涉【兩歲以內除外】。

2.  兒童受虐、忽略。

3.  太偏重認知學習與成就。

4.  幼少年期過度觀看電視。

5.  過度沉迷於電視遊樂器。

 ＊ 如何增進幼兒的PQ智能

1.  高品質相處的親子關係及多樣化複雜而有序的人際關係。

2.  親子共讀—沒有在比親子共獨更能促進家長與孩子的相知。

3.  有氧運動—不運動不動手的孩子依定是無精打采邏輯思考能力低落間接就影響孩子建構他們的自信心與意志力

4.  照顧幼兒（3人以上的兄弟姊妹）--獨生子女受照顧過多最容易罹患青春期挫折症候群。

5.  嚴格的自然體驗—在大自然中長大的孩子知道自己身體與自然的關係。他們知道如何一躍而過小水溝、他們更知道如何不驚擾小動物才能享受觀察小動物的樂趣。他們享受過山頂的美景涼快與征服的成就感才能忍受爬山的艱辛。所以月是接觸自然的孩子期人性化智能發展越好。

6.  利用假期安排野外露營體驗自由的環境與不方便的環境（適度壓力的環境）從小體驗這種環境的孩子方能忍受逆境的不順。

＊ 增進PQ智能諸要素的原則

1.  讓孩子看到目標與夢想。

2.  多讓孩子自由玩耍—有自由才能實踐創意才能培養積極主動的特質。

3.  不要太干涉讓孩子做自己喜歡的事—在野沒有比干涉孩子更傷害他們自尊心的成長！們有自尊的孩子當然是挫折滿懷。

4.  適當的學習才藝及昆蟲採集、樹葉收集等等。

5.  經常正向地肯定孩子、 欣賞孩子的創意。

＊ 如何培養孩子的勇氣

結語：

開放自由尊重孩子個別差異，

讓孩子以自己的速度學習，

自己的優勢學習；

才是發揮孩子與生具有的才華，

增進孩子的挫折容忍度的最佳學習理念與途徑。

播種

在孩子人格的培養上，

從播種思想的種子到命運的收穫中，

經歷了一連串的因果關係：

思想的種子，開花在行為；

行為的種子，結果在習慣；

習慣的種子，成就在品德；

『品德的種子』

將使命運的收穫朝向完美性！

讓我們

以正向的身教、言教、境教來協助孩子的發展！