在為達達尋找幼稚園時，心裡總拿不定主意，到底要不要上『中班』？

達達是隻龍尾巴，照同齡來說，差了幾個月的小朋友，這會兒可都上大班了，而我們卻還讓他繼續家裡蹲。

「愛因斯坦不玩識字卡」這本書，發現其中所強調的觀念,和我的理念蠻相近的。

這本書雖然有那麼一點厚度──三百多頁，但是用一個字就可以概括，那就是『玩』。

和小朋友玩一回合的扮家家酒，就可代替了為數不少的才藝課－比如：說話課、思想啟發課、遊戲課、邏輯課、社會概念、角色適應、他人互動等等。

當然，玩是沒有目的！「玩」就是玩而已。上述的分類文字，也只是因為「玩」了之後，才延伸而出的一些學術上的定義分類。

「玩」，可能是上述的不可分割的綜合體，也可能是超越上述分類，它包含著連專家也不知道的領域與功能。

最神奇的地方莫過於小孩子的「專注」，那種廢寑忘食的「玩」，那種永遠玩不夠的興致。而且很多東西，他們一玩就會，這種能力在我們家達達屢見不鮮。

在暑假裡－達達可玩瘋了。阿伯家玩完，到阿姨家玩；阿姨家玩完，到舅舅家玩。混齡的孩子們，對於某些事物、知識、技術的傳遞，真是有夠快。快到我們只能嘡目結舌！

有一天，達達從阿伯家回來，就急急忙忙要考我。

「拔拔！我現在問你一個問題喔！這是一個很難的問題喔！你要注意聽喔！」
一聽語氣就知道他在模仿他胖哥哥的語氣。

「有一個農夫啊！他有一隻狼、一隻雞、一包米，他要帶他們過河，而且啊，每次只能帶一個東西過去，要用船載，但是啊，沒有農夫不在的話，狼會吃掉雞，而雞會把米吃掉，請問你，要怎樣才能把三樣東西帶過河？你會嗎？」達達一口氣說完。

這不是國小時代玩過的智力測驗嗎？好久好久沒玩過這個遊戲了！真是令人懷念啊！被達達這樣突然地問，有些摸不著頭緒。

我反問達達：「你會嗎？」

「我不會啊！胖哥哥考我！我不會啊！他說可以問拔拔！」

我的天啊！這是暑假作業嗎？這是父母親要幫小孩子們完成的暑假作業嗎？

那我就用實體模擬的方式來演練吧！先找達達的玩具，老虎當成狼，傑尼龜當成雞，一團紙當成米，假人當成農夫。演練幾次之後，答案出來了。

（看官您會嗎？答案不公布，自己想一想吧！懷念一下「玩」的樂趣。）

「拔拔，你怎麼會？」達達投以羨慕又佩服的表情。

「沒什麼，我們慢慢玩，就可以玩出答案啊！你也有一起幫忙啊」我說：
「明天你都可以跟胖哥哥說答案了喔！」

「對啊！對啊！」達達好興奮的說。

這堂課，達達學了多少東西呢？Who care！