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2016/11/07 00:51:58瀏覽38|回應0|推薦0

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我退休快兩年了,在教育上,努力了三十年,過去在教育界裡就是孤獨的,甚至承受很大壓力,因為政治不能進入校園。但,我們談的是台灣的歷史與人文,少年們思考的是自己將來身處的青創貸款資格與缺錢時局,他們在一個極為特殊的國家,這個國家的困境,作為國家的主人翁是無可迴避的。

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老師當然應開啟孩子的人文關懷,尤其對自己生長的土地。記得,二十年前藍藍和晏晏這對姐弟,在準備移民至加拿大前特別來看我(晏晏現在已是紅遍台港中的大演員)。姐弟倆一直跟著我畫了八年,除了藝術鑑賞與創作外,我們聊得很多……包括台灣處境。行前聊起了「中華民國」,藍藍說:「老蔣抱著一個中華民國的牌子插在台灣……中華民國在台灣就借屍還魂了。」晏晏突然說:「這樣就糾纏不清啊!像老太婆的纏腳布,又臭又長。」孩子的話常常很有意思,一語道破,台灣走不出去的困境之因,原就是被纏腳布裹住了。

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?1997以前,香港是英國殖民地,從被殖民到一國兩制,其實還是殖民。片子裡那反諷與荒謬,呈現的卻是從此刻最深的無奈,到未來十年後更深的窒息與荒涼。片中提出:嚴肅面對,或許為時未晚。這片該看,香港導演的心聲,台灣人的警世鐘。

藝術與人文是一體的,在教學生涯中,我喜歡和孩子討論所有人文議題,尤其是台灣的問題,聽聽他們的看法。在和孩子互動後,常會房貸轉貸注意事項與房貸試算公式銀行借錢買車與銀行信貸利率比較寫下在報紙或電台和大家探討,記得在台時副刊,「孩子眼裡的台灣」這個專題就寫了一年半。軍公教貸款試算與軍人貸款 推薦

《十年》在香港上映期間一票難求,於香港遍代書貸款安全嗎與代書信貸 台中地開花,更一舉奪下香港電影金像獎最佳電影。這見證劃時代的光影寓言,難道只屬於香港?不!台灣人更該注目!

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臉友留言:「"status quo"(現狀)----- 台灣的老師應該和學生討論維持現狀這個主題,讓孩子能覺知台灣未來將會走到何處?將如何存於世界?」是啊!我已年過半百了,而我們的孩子才是這個國家未來的主人。攸關他們將來的命運,他們更有權了解並參與,不是嗎?難道我們要成為不負責任的長輩,讓下一代在沒有準備下承受殘酷的難題,甚或成為香港第二?像香港孩子般宿命地「被支配於此現狀」,亦或能像波羅地海三小國般,子孫能昂首闊步,不受俄國所宰創業貸款代辦與首購貸款條件制。

教師應該鼓勵少年思考並關注自己成長的土地與人文,讓孩子能以文字與圖像作為語言,表達並創作。記得學生走訪大稻埕在渭水醫館參觀,之後經由深度閱讀,竟寫出兩萬字的小說《渭水三部曲》非常精彩。學生們曾留給我許多精彩的創作:包括漫畫、小說……圖文並茂,它們記載著台灣少年對台灣的思考。

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兩個月前我在華山光點看了《十年》 這部電影。這是港獨導演以表現主義的手法,虛實交錯的寓言,呈現香港人在回歸祖國後的恐懼,強烈撼動,震攝人心。總有朋友說:「面對大國,等待就是了,交給子孫吧……」但看了這部片子,不禁要問:等待,屆時會不會……為時已晚?

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現在教學環境是否開放些?我期待:不只是「維持現狀」這個議題,所有關於台灣的文化認同、國家困境及台灣的將來,老師和學生們,父母和孩子們,都該一起思考。因為,孩子才是台灣未來的主人翁,台灣未來何去何從?他們有權了解﹑參與並思考。

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《十年》的電影海報。圖/朱孟庠提供

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( 創作詩詞 )
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