最近陪同小孩參加國中基本學力測驗，在一所市立高中校園陪考。在此考區的學生分別來自四所公立國中及一所私立國中。在二天的陪考當中，看到許多令人感觸良多的現象。使我對於實施多年的「教改運動」的成效，發表一下個人的淺見，並且對於以前在新加坡居住時，對新加坡教育政策的所見所聞，簡單比較。

 1. 髮禁：自從髮禁解除之後，國、高中生的頭髮就如同藝術家般，特立獨行。各種造型、各種顏色的髮型紛紛出籠。許多男學生頭髮過長，加上怪異造型，甚至戴上耳環，每天花費在頭髮造型時間，可能比吃早餐的時間還多。而且同儕之間大家比較的是頭皮上的酷炫髮型，而不是頭皮下的知識充實。前陣子報紙報導，我們的名校高中生到新加坡作交換學生，因為頭髮問題，被拒絕接受。所以雖然已經不需要理『三分頭』，但是國、高中生本質上仍然是學生，理應當有學生樣子，而不是提早學習偶像巨星的模樣。新加坡學生的規定就非常清楚，不染、不留長髮，保持學生該有的青春面貌。而且保持儒家思想精神，樂於助人。在公車上或是捷運上，一定禮讓孕婦及小孩，常常舉辦愛心募款活動，由學生上街拿「愛心箱」募款，幫助貧窮困苦人士。

2. 精英主義：新加坡在教育政策上是採取「精英主義」，鼓勵優秀學生努力學習，爭取好成績。新加坡的小學入學方式，不是採「學區制」，而是以「申請入學」為主，小學一年級入學方式，就可分為幾種優先入學辦法： (1). 小學生的哥哥姐姐目前在該校就讀，第一優先。 (2) 學校教職員工的小孩也有優先入學權利。 (3) 小學生的爸爸媽媽提前一、二年到學校幫助擔任義工，對學校有貢獻者。或是爸爸媽媽曾經是該校的畢業校友，也可以排隊優先進入。 (4) 如果上述申請名額還有剩餘，則以住家距離學校一公里內的小學生為先。從上述的申請方式，就會產生一些奇特現象，新加坡幾所著名的公立小學，例如總理的小孩就讀的「公教小學」等等，就有許多憂心的家長，早早就去學校登記報名參加義工行列，期望自己的小孩能夠進入名校就讀，贏在起跑點上。

3. 分流教育：新加坡小學在小學四年級時會舉辦「分流考試」，將學生依照考試成績分為EM1、EM2及EM3等三級。EM1就是「快捷班」高才生，將成績最好的前10％學生集結成一班，將課程內容加深加廣，既是我們以前所謂的「好班」。EM2是一般主流學生的課程，佔多數。EM3是「加強班」，將學習能力較差的學生編成一班，採用較簡易的課程內容，提高學習興趣，減輕壓力，以後也可以升上EM2或EM1。老師們也可以依據學生程度及課程內容，因才施教，學生及老師皆大歡喜。目前台灣是採用形式平等方式，將學生隋機編成一班，所以班上有學生考100分，也有考零分，如此大的差異，老師上課也很為難，而且好學生容易被排斥受欺侮，往往產生劣幣驅逐良幣現象。

4. 小六離校會考：所有新加坡小六的學生都必須參加小六會考。類似我們以前的聯考。根據考試成績，申請到適合的國中就讀。所以在新加坡幫助小五、小六學生補習的家教，是非常熱門的行業，當然升學的壓力也從小學就開始。

結論：新加坡的教育政策，一直以「精英主義」為主，因為前總理李光耀先生，在學生時代，就是成績優秀的高才生。後來拿政府獎學金到英國留學，取得法律學位。他堅信政府需要一群最優秀的精英份子來領導國家進步。所以新加坡的高級文官，都是拿政府獎學金出國留學，取得學位之後，回到新加坡政府工作，並且拿到全世界最好的文官待遇。現在的新加坡國家競爭力比台灣還好，經濟發展及社會治安環境，都是亞洲前茅，看看別人，想想自己，我覺得教育政策是非常關鍵的原因。