“陽陽(化名)，請你讀一遍課文。”聽到老師張麗娜的指令，陽陽站起來開始讀課文，雖然音調有些異樣，但讀得流暢完整。讀罷，張麗娜衝著陽陽翹起了大拇指，陽陽開心地笑了。聽指令、讀課文、微笑，這些很平常的行為，在孤獨症兒童的世界裡，卻是難以企及的。3歲時陽陽被診斷出患有孤獨症，母親辭掉工作開始帶著他四處治療。2016年，9歲的陽陽成為呼和浩特市特殊教育學校接收的第一個孤獨症兒童。剛來學校時，他不聽指令、無法與別人互動，喜歡玩口水、撕紙條。“孤獨症兒童社會適應性差，有明顯的行為問題，我們必須付出更多的努力和耐心來接納和幫助他們。”張麗娜說。慢慢地，陽陽在老師的幫助下熟悉了學校生活，改掉了不良行為。在入校3年頭上，他開始跟其他孩子一起玩耍，開始有了社交意義的微笑，開始見面跟老師打招呼，甚至還會做簡單的涼菜、蛋花湯……每一個小小的進步，都是巨大的驚喜。我區這樣的特殊教育學校有53所。從2018年起，自治區每年投入的特殊教育專項經費增加到3000萬元，極大地改善了特殊教育學校辦學條件。儘管孩子們在視力、聽力、語言、智力等方面患有殘疾，但在學校和家庭的共同努力下，他們走出學校後，有的能擁有生活自理能力，有的通過高考考上了大學，還有的掌握了一技之長。對於輕度殘疾兒童少年，全部安排進入普通學校隨班就讀。我區特殊教育初步形成了以特殊教育學校(班)為龍頭、以隨班就讀為主體的發展格局。目前，全區103個旗縣區全部都有資源教室，這些建在普通學校的資源教室，專門為特殊學生提供個別化教學。有接受教育能力，又不能到特殊教育學校就讀的重度殘疾兒童少年怎麼辦？有關部門會提供送教上門服務，並將其納入學籍管理之中。截至目前，通過特殊教育學校、隨班就讀、送教上門的方式，全區有接受教育能力的三類(視力、聽力、智力殘疾)殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%，基本實現了義務教育階段殘疾兒童少年教育的全覆蓋，讓每一個折翼的天使都能有公平接受教育的機會。

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