>> 心蕾說：個人也不認為不用帶書包回家就是對孩子很好，我很多同學是小學教師，他們都感覺現在的小孩愈來愈難教，課程也改得亂得很
教育得務實、得穩紮穩打，光喊口號「快樂的學習」，卻對各級學生沒有查核點，是和放棄學生沒有兩樣。
時和 認為學科的核心課程：國文、英文、和數學，以及術科的核心課程：音樂、美術勞作、及體育 是國小、國中、及高中課程最應該加強的部分。有多餘的時間才可以再加入社會及自然科，尤其應該避免沒有急迫性的課程排擠到核心課程的學習。
時和 寫教育方面的文章超過70篇，時和 從不強調資優生或是top20%的學生，因為這些人肯定能讀到好的大學、好的系所，未來的出路絕對不是問題。
台灣除了公、私立的醫學院擠破頭外，剩下的台大、清華、交大、成大、中央、中山、中正、中興、師大、政大、暨南、東華、台科大、北科大、雲科大、屏科大、海洋大學等17所國立大學每年招生超過六萬人，這些熱門學校的畢業生 未來就業都不成問題。
真正的問題真的是在後段班及弱勢家庭的學子。Unfortunately，教改以來，這些弱勢族群的學子是被犧牲的雙峰M型左半段。
目前的問題就是〝太晚〞才警覺到這些弱勢的學子已經來不及救了。
上課聽不懂枯坐 李遠哲：是種暴力 2008/09/24
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
前中研院院長李遠哲則說，教育應因材施教，但國中以後程度跟不上，沒有補救，上課完全聽不懂，還要在教室坐8小時，這根本是「暴力」。
他說，教育應透過小班制、特別指導等方式去努力，並應該更有彈性。台灣有前段班、後段班，很多人被遺棄，但北歐國家花很多錢補救教學，去幫沒有跟上的學生，他進一步表示，如果12年國教仍是如此，「會糟糕」。 <<詳全文>>
李遠哲說的就是〝太晚〞才警覺到這些弱勢的學子已經來不及救了。教改以來，在「快樂的學習」口號下，考試是禁忌，學生到底有沒有搞懂課業知識，教改人士從來就不管；等到發現根本跟不上時，已經來不及救了。
教改人士從未從 Dropout Nation：美國十二年國教卻造成有三分之一中輟生的報導 美國失敗的十二年國教中 看到失敗的原因。
.
對於不想唸書或唸不來的孩子，最好的方法是提供技職教育，德國及日本都重視技職教育，所以他們的國民都重視動手做的能力。
在台灣，李遠哲在2001年全國教改檢討會議中提出廢高職的看法，從此技職教育被污名化，技職學校被轉型為綜合高中，從此不想唸書或唸不來的孩子都喪失了動手做學習一技之長的機會。
教改以來不重視技職教育 是教改失敗的最大原因。
