字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2022/07/27 16:45:20瀏覽71｜回應0｜推薦0 | |
生活裡，你可能會親見「聽障」的孩子，他們比著手語，卻接受各方投射的怪異眼光⋯⋯！動畫電影《聲之形》帶著我們看見，身為「霸凌者」與「被霸凌者」的視角，如果你也曾經是其中角色，一定能讀懂這部作品要帶給你的感動，就讓我們學習擁抱彼此的完美與不完美吧！ 如果聲音有形狀，會是什麼模樣？這世界會不會因此少一點誤會、多一點認同？ 聲音其實是有形狀的，只是我們看不見。它幻化為一種能量，透過真摯的眼神傳遞、由嘴角揚起的弧度勾勒、由彼此緊握的雙手，隨著手心的溫度暖至心房。
動畫《聲之形》改編自日本漫畫家大今良時創作的同名漫畫，不僅轟動了日本動漫界，更於 2017 年榮獲東京動畫獎的年度最佳動畫。 故事描述叛逆的男孩石田將也，平時喜歡和同學一起惡作劇。 小六時，班上轉來新同學西宮硝子，由於聽障緣故，只能透過手語和筆記本與同學溝通，卻因為身處弱勢，時常受到石田和同學們的欺負。 一次意外導致硝子受傷，石田變成班上同學霸凌的新對象。他親身體會了被霸凌的痛苦，對硝子的愧疚感，令他陷入悔恨之中，漸漸封閉自己。 五年後，石田鼓起勇氣學習手語，他想和硝子道歉，彌補過往的那段時光，同儕關係的破裂⋯⋯ 《聲之形》是個發人深省的暖心故事
自我認同，從接納脆弱開始：你的存在，本身就是意義患有先天性聽覺障礙的硝子，努力融入群體。 同學們先是對她產生好奇，看著她用筆記本溝通，感到有趣，隨著相處，合唱練習時硝子搶拍、發出與眾不同的嗓音，時間累積下來的溝通不便，同學慢慢疏遠她。於是，硝子被孤立了，女同學說起她的壞話，竊竊私語；男同學取笑她的嗓音，惡意捉弄。 好像童年教室裡的某個場面，和坐在角落裡的某個身影。
我想起台劇《想見你》的陳韻如，聲嘶力竭吶喊著，自己已經很努力了。 說不定在硝子或是不符合大眾期待的人的心裡，早已在內心喊過無數遍：我那麼努力，努力想符合你們的期待，為什麼你們看不見？
我們無法改變客觀事實，卻能在自己可以掌握的選項裡，以「小步驟」建立「自我肯定」。 [1] 例如：儘管多數同學不喜歡硝子，卻仍有同學願意為了她學習手語。 如果硝子藉由「手語」，建立自我肯定感： 接受某些同學不喜歡她的事實，並和對手語有興趣的同學建立友誼的橋樑，肯定自己是能交到朋友的；再與朋友培養日漸深厚的關係，引起正面的氛圍，讓更多同學不再排斥手語，甚至讓學習手語變成一項興趣。 動漫解析：《咒術迴戰》純愛戰士，乙骨憂太——愛有多深，詛咒就多深，自己下的咒，只有自己能解！
另外，由霸凌者轉變為被霸凌者的石田，親身體驗他對硝子造成的傷害以後，也產生「自我厭惡」（Self-loathing）的情緒。 被霸凌的陰影，讓石田懼怕與人交流，總認定別人說他壞話，沒有人會喜歡他，平時只敢低頭走路，選擇「社交隱形」。 當他主動替被欺負的永束解圍時，終於跨出與人建立連結的第一步，收穫與永束的友誼，石田對於自己能擁有朋友、並開心共處感到不自在。他陷入了「冒牌者症候群」（Imposter Syndrome） [2]，認為自己是「騙子」，根本不像永束眼裡的他那麼好，也不配擁有這段友誼。
石田的困惑，源於童年身為霸凌者與被霸凌者所產生的陰影。 我想起心理師周慕姿在《情緒勒索》書中提到：「我的存在，就是我的價值所在，我並不需要費力去證明什麼、做到什麼；我的存在，就是有價值、有意義的。」 我們的自我價值感，不是建立在自己成為了誰、擁有什麼成就，而是明白存在本身，已經值得愛與美好。 擁抱多元：為你挑片｜《喬瑟與虎與魚群》：身障心無礙，別被寵壞了，你得自己戰勝老虎！ 校園霸凌，是小型社會縮影：以同理和交流創造共融班上人緣很好的植野，帶頭說硝子的壞話，一旁的川井和眾人跟著附和、嘲笑。原本想和硝子成為朋友的佐原，也因為感受被排擠的壓力，而選擇逃避。 霸凌者背後的心理是什麼？是純粹好玩，是討厭差異，還是在群體裡競爭地位的表現？ 社會學的角度看待校園霸凌，植野和石田為了維持在班上的「領導地位」，需要展現他們能教訓硝子，並且獲得多數同學的喝采追隨；作為旁觀者的佐原，由於沒有勇氣戰勝其他同學的孤立，所以選擇逃避。如果她能陪伴硝子，就能帶為硝子帶來希望，讓她知道，並非孤單一人。 [3] 我們所處群體，如校園、家庭或職場，都可能出現霸凌，或許，我們也曾是霸凌者、被霸凌者或旁觀者。 面對霸凌，除了默默忍受，我們可以選擇不再逃避，以正面心態回應與協調。以校園霸凌為例，作為旁觀者的師長，或班上的領袖人物，可以找到在被霸凌者與霸凌者，能居中協調的同學，作為連結彼此橋樑，幫助較弱勢者獲得歸屬感，也能制衡霸凌者在團體中的勢力。 [3] 催淚解析：療癒催淚神作！人氣動漫《國王排名》：擁抱脆弱與孤獨，才能長出柔軟而堅定的勇氣
為過往感到懊悔的石田，成為主動聯繫硝子與其他同學的橋樑，經歷一連串交流後，終於解開誤會，迎來和解。 令我印象深刻的一幕，摩天輪上植野直白地告訴硝子，討厭她總是動不動就道歉的行為。雖然曾經不歡而散，卻也是第一次真正交流，不再只是把話悶在心裡。 少了交流的友好假象，像一顆不定時炸彈，如同硝子默默覺得自己是大家的麻煩，無法真心喜歡自己；或是同儕間尚未解除的誤會，只是暫時被壓抑，仍有一天會再度爆發。
小學到高中之間，空白的那五年，每個同學心裡都留下了傷疤，卻沒有好好說開： 石田背負了五年愧疚，終於鼓起勇氣向硝子道歉；曾想輕生的硝子，選擇勇敢面對，不再陷入自責和自我厭惡的情緒，她明白不完美的自己，仍有愛她的家人、支持她的朋友。成見頗深的植野、堅持己見的川井和膽小怕事的佐原，都放下固執的那一面，學習站在彼此的立場考慮。
愛與陪伴，是孤獨者的救贖：你是我勇敢活著的力量！硝子的助聽器，被同學弄壞了好幾副，時常得忍受在她耳邊大吼的石田、同學不友善的目光和惡意捉弄⋯⋯她忍耐了太多、太久，普通人的平凡生活，對她來說卻是舉步維艱，比這些更讓人難受的，是沒有人為她挺身而出的孤獨。 我想，硝子喜歡在河堤上餵魚，是因為這讓她與外界感到有所連結。 落下的麵包屑，吸引魚群蜂擁而至，悄無聲息的世界，隨著水面上的麵包屑，形成向外擴散的漣漪——像是她與大自然的溝通與療癒。 洞悉孤獨：「愛很艱難，他人也許正是你的地獄」為什麼人會感到孤獨，無法與他人連結？
抬頭望一望天空，可能是一片雲彩、一陣清風、一抹朝陽、一滴露水，偶然停在身上的蝴蝶，都是無聲溫柔的陪伴。 當你感到無比低落時，不妨感受大自然的療癒之力，挽救岌岌可危的心靈。 硝子曾認為，她的存在是多餘的，妹妹卻願意為她拍下許多照片，只為拯救她的心靈；媽媽和奶奶，默默關心她的身心健康；一直陪伴她，逗她開心的石田，希望她能重新感受到快樂，多喜歡自己一點。
喜歡《愛的奇蹟課程》書中的一句話：「送給受苦的人，最大的禮物，就是在心中為他守住一個想法——黑暗背後總有光明存在。」 我想，人生中最美好的禮物，是愛與陪伴，讓不斷下墜黑暗之中的人們，感受一縷溫暖，像一道揚升的光，緩緩承載等待被療癒的脆弱靈魂，治癒因恐懼而無法感受愛的孤獨者。 無論是因恐懼成為麻煩，認為自己不值得存在的硝子；害怕受人排擠，所以不再敞開心扉交朋友的石田，他們孤獨背後的原因，其實是源於恐懼。
當我們承認恐懼，並透過覺察一一指認它們，就像牽起了曾經受傷的內在小孩，一步步走出陰霾，將被藏得太深的陰影、不敢直面的黑洞，轉移愛與希望的能量上，神奇的是，恐懼的烏雲會漸漸自動消散。
動畫《聲之形》，結合了「校園暴力」和「聽覺障礙」的議題，細膩深刻的表達、唯美柔和的畫風，感動了無數影迷，治癒每個曾經感覺自己不被理解的孤獨靈魂。 當我們認同自己，懂得同理，並懷著愛陪伴彼此療癒，這世界也會因為我們的存在，充滿溫暖的能量。 ＊資料來源：女人迷＊ |
|
| ( 時事評論｜媒體出版 ) |
