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| 2007/07/24 01:26:00瀏覽130｜回應0｜推薦1 | |
| 今天一早陽光明媚，我的心情也很舒暢。睡得好，起得早，上班不遲到，心情自然也就會很好。帶著好心情，走進班裏，覺得每個孩子都特別的可愛。是啊，小一的孩子常常都像天使，只得偶爾會變身為惡魔。 上課上到一半的時候，突然看到有三個前後桌的學生不但沒有坐好，而且在竊竊私語，不知道在說什麼。於是，我走到他們面前，輕聲說：「你們今天不乖喔，都沒有坐好，而且還在講話。」 哪知道其中一個小男生仰頭笑著對我說：「老師，你也不乖。」我聽完愣住了，為什麼我不乖？第一次有學生這樣說我，所以我的第一反應就是反問道：「為什麼？」他沒有回答，坐在他後面的男生替他回答：「因為老師沒有坐好，老師站著。」我不禁啞然失笑，這是什麼理由啊？我回過頭問第一個小男生說：「是這樣嗎？因為老師站著，所以不乖嗎？」他笑著點點頭。這小子，還懂得反擊啊！ 我跟他們解釋當老師上課必須站著，這樣隨時可以留意到每個學生否在注意聽，也可以使教學更生動靈活。他們欣然地接受我的解釋，繼續專心聽課。 今年小一的孩子從唸小小班開始就開始接受普通話直接教學，所以大部份的聽說能力都很不錯，能和我全部用普通話來對話，是我所教過的學生中最棒的，雖然很多話。有時候他們使用的語法並不完全正确，但是糾正過一兩次後，他們就會慢慢改正過來。所以雖然他們很喜歡說話，很喜歡和我抬槓，但只要使用的是普通話，我也就不會要他們一定得保持安靜。畢竟他們才是小一的學生，活潑好動是他們的本性，小孩子過於成熟也不好。身為老師，最重要的是鼓勵他們多開口說華語，他們已經沒有說華語的大環境了，如果再不替他們營造小環境的話，那麼他們學中文也失去了意義。 鼓勵是一種很好的手段。比起聲嘶力竭地要他們說華語，說華語，我相信微笑鼓勵會使他們更願意去說，也會說得更好。當然，常找他們談話也是一種方法。 也曾踫到學生一旦不知道該怎麼表達的時候，就用一句「我不知道」來回答一切，這個時候我會允許他們先用英語表達，我就會翻譯成中文，再讓他們和我說一遍。我不想讓他們習慣輕易放棄某種事情，勇於嘗試才能推除出新，也才能舉一反三。因為目前他們所累積的詞匯量還很少，在表達一件事情的時候，會存在一定的障礙，所以需要我們的在一旁給與提示和幫助，隨著詞匯量掌握越來越多，他們會越說越流利的。 這就需要老師們多多鼓勵孩子們，說錯了沒關係，最重要的是肯開口講華語，讓他們養成習慣，就不怕他們只會為考試而學習了。 |
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| ( 創作｜散文 ) |
